平行关系复习教学课件.pptVIP

【互动探究】在本例(2)条件下,若D1,D分别为B1C1,BC的中点,求证:平面A1BD1∥平面AC1D. 【证明】如图所示,连接A1C交AC1于点H, ∵四边形A1ACC1是平行四边形, ∴H是A1C的中点, 连接HD,∵D为BC的中点, ∴A1B∥HD. ∵A1B?平面A1BD1,DH?平面A1BD1, ∴DH∥平面A1BD1. 又由三棱柱的性质知,D1C1??BD, ∴四边形BDC1D1为平行四边形, ∴DC1∥BD1.又DC1?平面A1BD1, BD1?平面A1BD1, ∴DC1∥平面A1BD1,又∵DC1∩DH=D, ∴平面A1BD1∥平面AC1D. 【拓展提升】 1.判定面面平行的四个方法 (1)利用定义:即判断两个平面没有公共点. (2)利用面面平行的判定定理. (3)利用垂直于同一条直线的两平面平行. (4)利用平面平行的传递性,即两个平面同时平行于第三个平面,则这两个平面平行. 2.面面平行的性质 (1)两平面平行,则一个平面内的直线平行于另一平面. (2)若一平面与两平行平面相交,则交线平行. 【变式备选】如图,在四棱锥P-ABCD中,∠ABC=∠ACD=90°, ∠BAC=∠CAD=60°,PA⊥平面ABCD,E为PD的中点,AB=1. 证明:直线CE∥平面PAB. 【证明】取AD中点F,连接EF,CF, ∴在△PAD中,EF是中位线,可得EF∥PA. ∵EF?平面PAB,PA?平面PAB, ∴EF∥平面PAB. ∵Rt△ABC中,AB=1,∠BAC=60°, ∴ 又∵Rt△ACD中,∠CAD=60°, ∴AD=4,结合F为AD中点,得△ACF是等边三角形, ∴∠ACF=∠BAC=60°,可得CF∥AB. ∵CF?平面PAB,AB?平面PAB, ∴CF∥平面PAB. ∵EF,CF是平面CEF内的相交直线, ∴平面CEF∥平面PAB. ∵CE?平面CEF,∴CE∥平面PAB. 【典例3】如图所示,平面α∥平面β,点A∈α,点C∈α,点B∈β,点D∈β,点E,F分别在线段AB,CD上,且AE∶EB=CF∶FD. (1)求证:EF∥β. (2)若E,F分别是AB,CD的中点,AC=4,BD=6,且AC,BD所成的角为60°,求EF的长. 考向 3 平行关系的综合应用 【思路点拨】(1)要证EF∥β,可转化为证明EF与β内的某一直线平行或证明EF所在的平面与β平行. (2)以EF为边构造三角形可求得EF的长. 【规范解答】(1)①当AB,CD在同一平面内时, 由α∥β,平面α∩平面ABDC=AC, 平面β∩平面ABDC=BD,∴AC∥BD. ∵AE∶EB=CF∶FD,∴EF∥BD. 又EF?β,BD?β,∴EF∥β. ②当AB与CD异面时, 设平面ACD∩β=DH,且DH=AC. ∵α∥β,α∩平面ACDH=AC, ∴AC∥DH,∴四边形ACDH是平行四边形. 在AH上取一点G,使AG∶GH=CF∶FD,得GF∥HD. 又∵AE∶EB=CF∶FD=AG∶GH, ∴EG∥BH. 又EG∩GF=G,∴平面EFG∥平面β. 又EF?平面EFG,∴EF∥β. 综上,EF∥β. （2）如图所示，连接AD，取AD的中点M，连接ME，MF. ∵E，F分别为AB，CD的中点， ∴ME∥BD，MF∥AC，且ME= BD=3， MF= AC=2， ∴∠EMF为AC与BD所成的角（或其补角）， ∴∠EMF=60°或120°. 在△EFM中由余弦定理得 即EF= 或EF= 【拓展提升】三种平行关系的转化方向及注意事项 (1)转化方向 如图所示: (2)注意事项 在应用线面平行、面面平行的判定定理和性质定理进行平行转化时,一定要注意定理成立的条件,严格按照定理成立的条件规范书写步骤,如把线面平行转化为线线平行时,必须说清经过已知直线的平面与已知平面相交,则直线与交线平行. 【变式训练】如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,O为底面ABCD的中心,P是DD1的中点,设Q是CC1上的点,问:当点Q在什么位置时,平面D1BQ∥平面PAO? * 第三节　平行关系 1.直线与平面平行的判定与性质 ∵_____, _____, _________, ∴l∥b 如果一条直线与一个平面平行,那么过该直线的任意一个平面与已知平面的_____与该直线平行(线面平行?线线平行) 性 质 定 理 ∵_____, ______,____, ∴l∥α 若平面外一条直线与此__ _____的一条直线平行,则该直线与此平面平行(线线平行?线面平行) 判 定 定 理 符号语言 图形语言 文字语言 平 面内 交线 l∥a a?α l?α l∥α l?β α∩β=b 2.平面与平面平行的判定与性质 ∵_______, _________, _