执行力与创新服务力创新服务力篇讲述.ppt

— * — 创新知识概述 3.创新服务力的提升 专业技术人员创新服务力：专业技术人员完成创新服务任务、达到创新服务目标所必备的各项主观条件的整合体，是专业技术人员在社会实践中创造性劳动的本领 构成 健康的个性和独立性 丰富的知识积累和较强的学习能力 强烈的创新意识和多维的创新思维 科学的批判精神和勇敢的探索精神 脚踏实地的实干精神和实干作风 创新服务力 创新能力是可以通过训练开发出来的 — * — 创新知识概述 3.创新服务力的提升 创 造 能 力 创造能力的培养方法 创造能力的构成因素 创造能力的障碍 1.凡事质疑 2.扩张思考的广度 3.扩张思考的宽度 4.右脑思考法 5.灵感思考法 6.互动思考法 （1）知识信息和知识是创造的基础和原材料 （2）智能因素——一般智能、创造性思维能 力和特殊智能 （3）非智力因素——创造意识、创造精神 （1）权威思维障碍 （2）书呆子思维障碍 （3）从众思维障碍 （4）依循思维障碍 （5）自我中心思维障碍 — * — 3.创新服务力的提升 创造能力 创造能力： （1）创造主体从事创造性活动并获得新颖性成果的能力。 （2）创造主体利用自身和环境所提供的条件获取、处理信息并输出新信息的能力。 (3)产品：新观念，新设想，新理论， 新技术，新工艺，新产品。 人的创造力集中在凝结在各种物质的和精神的成果之中。 创造力=信息量度×创造意识×创造精神×创造思维能力×创造技能 — * — 3.创新服务力的提升 创新意识 创新思维 创造型人格 3.创新服务力的提升 创新意识通常表现有: 1 勇于质疑,不盲目从众. 善于发现别人没看到的事物. 越是神秘难解,越富有挑战性. 敢于尝试不同的方法. 你是否有过一些别人不敢想的疯狂念头? 你是否怀疑书本上的知识或老师的观点? 当你自己独立地解决了一道难题时,你会有什么情绪反应? 你是否喜欢尝试新的事物,目的只是为了想知道会有什么结果? 3.创新服务力的提升 创新思维包括: 2 发散思维. 逆向思维. 联想,想象力丰富,独特. 能提出自己的观点, 猜测事情的后果或结局. 对于一个学生来说，比考试更为重要的是会独立思考。 ——丁肇中 优秀的学生并不在于有优秀的成绩，而在于有优秀的思维方式。 ——杨振宁 吉尔福特：发散思维是创造力思维的核心 3.创新服务力的提升 3 有强烈的好奇心. 有广泛的兴趣，也有专一的兴趣. 喜欢独立思考，善于提问题. 有责任心. 有创作的激情． 创造型人格: 科技领域五大待解之谜： 基本粒子 宇宙的演化 电脑能否代替人脑 梦想的能源 生命是如何起源的 个体在创造活动中表现出来的不同于一般的某种人格特征 （好奇、进取、探究、专注、热情、自信、坚韧、自制、挑战、敢于冒险） — * — 创新知识概述 3.创新服务力的提升 人脑常问的 两大问题 这是什么意思? 我该如何做呢? 右脑创立图案 感受、情绪 左脑提供逻辑 分析、文学 思维的头脑 大脑左半部分主要处理语言、逻辑、数学和次序的作用，即所谓的学术学习部分。 大脑右半部分处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想，即所谓的创造性活动。 3.创新服务力的提升 案例：有一个中学的老师，对中学生出了一个考题。在一条船上有75头牛，有3只羊，问船长的年龄有多大，这个船上有75头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大。 打破定势思维---经验 1 有一句经典的语言叫做什么呢，思维一旦进入死角， 其智力就在常人之下。你的思维一旦进入死角， 进入定势，你的智力，再聪明的人的智力 就在常人之下。所以，我们既然创新思维要具备， 首先是要把思维定势要打破。 测试：书店买不到什么书。 嘴上无毛办事不牢 3.创新服务力的提升 案例：某夜，有个名叫吕班的怪盗、侦探，潜入—个公爵的住宅，在三楼卧室里，偷到—份重要的外交信件。他正要离开房间，突然听到门外有脚步声——公爵参加晚会回来了。吕班进退维谷。窗下有一条运河。如跳进运河就可以脱身，但吕班顾虑外交信件被弄湿而前功尽弃。踌躇中，他看到自己的帮手在对面大楼窗口等待接应，于是灵机一动，决定先把信件递给帮手，再只身逃走。他钻到窗外，站在窗台上，探身、伸手，可是很遗憾，还差一点点儿，够不着。手边又没有杆子或棍子之类的工具，对面大楼的窗台很窄，跳过去也没有落脚之处，把信件扔过去，又担心被风刮跑。一时，怪盗吕班竟束手无策。可是仅仅数秒钟之后，吕班就有了办法，什么工具也没有用，就把信件递给了帮手，然后只身跳入运河之中，匆匆离去。 打破定势思维---经验 1 测试：要使冰马上变成水，要怎么做才最好？ 你能知道吕班是用什么方法把信件递给帮手的吗? ~~招工启示 ~~ “无工作经验者优先” 3.创新服务力的提升 打