13　苏州园林教案二.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 《苏州园林》教案设计 《苏州园林》教案 设计原则 设计理念：把“提高学生的语文素养”落到实处。不仅表现为有较强的识字写字、阅读能力，有较强的综合运用语文逻辑思维能力——在善于运用的能力。，新课要求教学动态的体验感受为主逐步达到个性化鉴赏在教学过程中,尽量给学生以直观感受，与课文学习相配合。、读，领略我国江南第宅园林建筑风貌，得到美的享受激发学生热爱祖国文化的感情。了解苏州园林的理解本文总说和分说的结构感受的语言,增强热爱母语的感情说明语言的多样性在体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。在写作技巧方面，从这篇文章可以学到一些什么？”我就告诉他们：介绍任何一件事物总得抓住这件事物的特点，这篇文章就是抓住了苏州园林的特点来写的叶至善《苏州园林》是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文，因此领会作者的和语言特色应作为本课的学习重点。现代技术搜集和处理信息的能力。苏州园林闻名中外，林林总总，设计者与建筑者争奇斗巧，别出心裁，因此异彩纷呈，特色鲜明。本文作者牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一特征，从总体介绍，顺畅自然，通俗易懂，不仅展现了深厚纯熟的文字功，更显示了的。江南园林甲天下，苏州园林冠江南。苏州的园林艺术历史悠久，全城一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。今天让我们一起随着叶圣陶先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。教育的艺术不是要改变一个人，而是要用爱心去帮助一个人。（1）（）以“水”为核心 （）光影变化中的园林 （）四季更叠的园林 （）苏园俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。青少年时期生活在苏州,因此对苏州园林有着深深的眷恋,正因为这种深厚的感情和对苏州园林的熟悉,才写出了生动而又极尽苏州园林特征的文章苏州园林视觉的美和谐惬意。要用语言描述这种形象和非形象的审美感受，需要深厚的语言功力。师板书 讲究亭台轩榭的布局 角落的图画美 讲究假山池沼的配合 门窗的图案美 讲究花草树木的映衬 色彩的和谐美 讲究近景远景的层次 （四、）课堂内外，拓展延伸 师引导：苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产，苏州园林的优点是能在布局的自由中莸得身心的自由，在物态的自然中归复人性的自然。北方皇家园林追求浓丽绚烂的色彩美，苏州私家园林则以素朴为美，粉墙黛瓦，质朴无华．没有强烈的刺激，有的是柔和与宁静，这更利于园主们修身养性，投入自然的怀抱。 《贝聿铭设计的现代园林式苏州博物馆新馆引发强烈争议》介绍了苏州园林的特征，再现了它的，显示了设计者和匠师们的智慧和我国园林艺术的 语文教材及辅导用书购买：/ 资料下载： 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 细部介绍 局部介绍