2012中考物理总复习 第九章 电与磁（人教版）.docVIP

第九讲 电与磁 [来源:中+教+网z+z+s+tep] 【中考透视】 新课改以来，各地中考题中对电与磁的考查有所增加.特别是与其他章节的联系，易出综合性的考查题，本章主要围绕磁极间相互作用规律、奥斯特实验、安培定则、电磁铁、[来源:中国教育出版网]电磁继电器、电磁感应现象、发电机原理的有关知识命题.对本章单独考查，一是考查对磁性物体的判断、磁感线的画法、电磁铁的作用等， 二是对探究实验的考查，题型以选择题、作图题为主，在每年的中考试题中本章内容约占总分的2％～3％.[来源:中.教.网z.z.s.tep] 【知识网络图示】 [来源:中§教§网z§z§s§tep] 【名师解读】 一、知识性专题 专题1 安培定则的应用[来源:z|zs|] 例1 通电螺线管上方的小磁针静止时的指向如图9-148所示，a端电源的 极，c端是通电螺线管的 极. 分析 由图可知，小磁针右端为N极，可以判断通电螺线管外部磁感由左向右，所以[来源:中*国教*育出*版网]通电螺线管c端为N极；由安培定则知，通电螺线管中电流在前面线圈中应向上流动，根据电流的方向可确定电源左侧为负极，右侧为正极. 答案：负 N[来源:] 例2 在图9-149中根据静止小磁针的指向，标出通电螺线管的N，S极，磁感线方向及电源正、负极. 分析 由小磁针静止时的指向判断出通电螺线管的左端为S极，右端为N极，再根据[来源:中教网]通电螺线管的极性及安培定则判断出电源的右端为正极，左端为负极，在磁体的外部磁感线是从磁体的N极出来，回到磁体的S极. [来源:中。教。网z。z。s。tep] 答案：如图9-150所示. 例3 如图9-151所示，两个螺线管通电后互相排斥，而且电流表的连接正确，请在图中画出螺线管B的绕法，并标出螺线管A的N极.[来源:] 分析 根据电流表的连接可知，电源右侧为正极，左侧为负极.根据安培定则判断螺线管A的右端是S极，由于两个螺线管通电后互相排斥，螺线管B的左端为S极，右端为N极.[来源:z_zs_]再次用安培定则，用右手握住螺线管，大拇指指指向右端，线圈中的电流从螺线管背后上去，从前面下来. 答案：如图9-152所示.[来源:] 专题2 电磁铁及其应用 例4 小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验时，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个[来源:中教网]简易电磁铁，并找来了相关的实验器材，如图9-153所示，请你将图中的器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数多少有关的实验，又能用来做探究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小有关的实验.[来源:] （1）研究电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的关系时，闭合开关S后，通过观察比较 得出结论.[来源:中|教|网z|z|s|tep] （2）在（1）的基础上，再研究电磁铁磁性强弱跟线圈中电流的关系时，只需移动变阻器的滑片，通过观察比较 得出结论. （3）实验中小张采用的研究方法是 .[来源:] 分析 要探究磁性强弱与匝数多少和电流大小的关系，可以将所有器材（除了小铁钉）串联.电磁铁磁性的强弱我们看不到，但可以通过它吸引小铁钉的数目来判断；研究磁性强弱跟线圈中电流的关系时，只需选择其中一个电磁铁为研究对象，观察电流大小变化前后，[来源:中国教育出版网]吸引小铁钉数目有无变化；这种研究方法就及初中物理中常用的控制变量法. 答案：电路图如图9-154所示. （1）甲、乙铁钉下面吸引的小铁钉数目 （2）移动滑片前后甲（乙）铁钉下面吸引的小铁钉数目 （3）控制变量法[来源:中#教#网z#z#s#tep] 例5 如图9-155所示是一种温度自动报警器的原理图，在水银温度计里封入电极ab，当温度没达到时，绿灯G亮，电铃不响，红灯R灭，当温度达到后，绿灯G灭，电铃响[来源:]，红灯R亮，试在图中完成接线. 分析 在电磁继电器应用过程中分为低压控制电路和高压工作电路，由于电磁继电器起到开关的作用，必须接在低压控制电路中.[来源:中教网] 答案：如图9-156所示. 例6 如图9-157所示，螺线管磁性的无可以由 的有无来控制，其极性与螺线管中的 方向有关；若将甲和乙两螺线管串联在电路中， 的磁性更强（填[来源:]“甲”或“乙”） 分析 通电螺线管相当于一个条形磁体，其磁极在两端，原理是电流的磁效应，可用[来源:中教网]安培定则来判定磁极，通电时有磁性，断电时失去磁性，磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关，在电流相同时，匝数越多，磁性越强， 答案：电流 电流 乙[来源