22跑进家来的松鼠教案三.docVIP

《跑进家来的松鼠》教学设计　一、猜谜揭题，激发兴趣　今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”　　对啦，是松鼠。（出示图片）同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》。二、初读课文，整体把握１、从课题中你知道了什么？有一只松鼠跑进了我家。） 2、你们还想知道什么？教师归纳板出学生想知道的问题：①松鼠为什么会跑进我家？②松鼠跑进我家后，做了哪些事？③我们一家人怎样对待松鼠？ 3、下面请同学们请打开书本118页，带着以上问题，读课文。注意读准字音，读通句子，有不懂的字词可以请教字典或工具书，还可以请教旁边同学。【板书课题】 4、检查生字认读情况：　　学习课文要从字词入手，指名回答问题一（我们家的房子紧挨着森林） 6、那么松鼠又在我们家做了那些事？请大家快速浏览课文，四人小组可以讨论概括一下。（7-11贮存冬粮，12-15晾晒蘑菇，16-20自己垫窝）【板书事件】 三、感情朗读，深化感受 (一) 松鼠在“我”家做了这么多事，而且是一些在我们看来让人哭笑不得的事，我们家人有没有把它抓起来或者赶走？你们知道这是为什么吗？（松鼠很可爱，我们全家很喜欢松鼠） （二）请细细默读课文画出有关语句，并圈圈、点点。这句话介绍的是松鼠的习性，它喜欢乱跑、跳来跳去，但作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，读到的只有称赞。读：谁能读出松鼠的调皮和作者的称赞？???②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。 ?（松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，显然松鼠已成为小作者亲密的伙伴。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。） 什么叫“蹭”？谁用动作表示一下。你经常蹭的都是哪些人？读：咱们男女同学来个比赛，看看谁能读出松鼠与作者的亲密关系？ ?（知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的“天性”，还夸奖它“不甘落后” ，可见爸爸对松鼠是何等的喜爱爸爸的态度有令你意外吗？从中又体会到什么？ 读：不单只是我，连爸爸对松鼠都充满喜爱之情，“爸爸哈哈大笑”预备读（老师从同学们的朗读中，感受到了那份浓浓的喜爱之情了。）何谓“空落落”？尤其是“空落落”一词可见松鼠在作者心中所占的分量。松鼠不见了，他们就感觉少了一样东西，他们多么舍不得这只可爱的松鼠呀！读：谁能将作者那份空落落的感受读出来？ 1、你能说说作者是用什么样的方法来写松鼠的可爱与全家人对它的喜爱的吗？【板书方法】 （1）通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情。（2） 抓住松鼠动作行为描写出松鼠的可爱；（3）爸爸的话和作者的议论从侧面反映作者一家对松鼠的喜爱之情。本文的学习方法是值得我们借鉴的。 （2）启发练笔：让学生想象：如果松鼠跑到你的家里，你会怎么做？把你想到的写下来。 　 1．学生想象：如果松鼠跑到你的家里，你会怎么做？ 2．相关的阅读材料，进一步拓宽学生的阅读视野。 ? 推荐——《我的野生动物朋友》一书。这本书的主人公名叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。蒂皮与野生动物成为了很亲密的朋友。这本书2000年在法国出版，很快就被译成德、日、英等文字，先后在全球29个国家发行，以独特的魅力征服了亿万大小读者。2002年6月，中文版面世。 同学们，动物是我们人类的亲密朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界，让我们好好地保护它们，保护地球的生态平衡吧！ 、用一件具体的事写出自己与动物的感情。 ? 　　?三、读趣事，感受松鼠的可爱。 （一）请同学们再去快速浏览课文，你觉得这是一只怎样的松鼠？并用横线画出相关的词句，也可将自己的点滴感受在书上做做批注。 （二）交流感受 你觉得这是一只怎样的松鼠？ A、学生：可爱的。——从哪些词句体会到？ 1．? 同桌交流 2．全班交流 1、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 这是一只动作灵活的松鼠，从哪里看出？ “满屋乱跑”,想象一下：它可能会在屋子的哪些地方跑来跑去呢？ 句式：它跑到??????????????? 没有碰到???????????????? 。 这真是“惊人”之举，所以作者说动作灵活得——惊人。 B、学生：这是一只顽皮、淘气的松鼠。 2、“有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。” （重点词语：跳、蹭、咬）“蹭”是什么意思？（轻轻摩擦）——是啊，轻轻的摩擦，轻轻地咬，他为什么这样做啊？原来是向我撒娇，要糖吃呢。你看多么调皮啊。 C、这是一只勤劳的松鼠 3、