26那片绿绿的爬山虎精品课件三.ppt

那片绿绿的爬山虎 背景介绍 阅读思考 课后练习 1、故事的起因是什么？ 2当“我”翻到那篇作文时，为什 么“愣住”了？ 3、叶老先生对“我”的作文进行 了哪些修改？ 4、从叶老先生的修改中，“我” 感受到他具有怎样的人格魅力？ 5、当得知叶老先生要请“我”做 客时，“我”为什么感到意外？ 6、第七段为什么写爬山虎？ 7、从交谈中“我”感受到了叶老 先生什么样的人格魅力？ 8、第九段为什么再次写到爬山 虎？ 9、第十段写爬山虎的句子该 怎么理解？ 那片绿绿 的爬山虎 说说下列加线词语能否去掉， 为什么？ 1、像叶圣陶老先生哪样的大作家， 居然要见一个初中生！ 2、夏日的燥热仿佛一下子减去了 许多。 3、几页纸上到处是红色的圈、钩 或者直线、曲线。 4、在我眼前，那片爬山虎总是那 么绿着。 1、故事的起因是“我”写了一篇 作文在北京市少儿征文比赛中获 奖，叶老先生帮“我”修改了这篇作 文。 那片绿绿 的爬山虎 2、叶老先生帮“我”把作文修改 得那么仔细、认真，这是“我”没有 想到的，所以“愣住了”。 那片绿绿 的爬山虎 3、叶老先生在用词的准确、句 子的规范等方面对“我”的作文进行 了修改。 那片绿绿 的爬山虎 4、叶老先生既认真又平和。 那片绿绿 的爬山虎 5、“我”没想到叶老先生居然要 见一个初中生，所以感到很意外。 那片绿绿 的爬山虎 6、这是一种借景抒情的写法， 用生命力旺盛的爬山虎来烘托出 “我” 对叶老先生的好感。 那片绿绿 的爬山虎 7、叶老先生亲切、认真又质 朴。 那片绿绿 的爬山虎 8、这里用爬山虎“虎虎有生气” 来暗示叶老先生对青少年的关爱 和青少年在老一辈的关爱下茁壮 成长。 那片绿绿 的爬山虎