28.2　解直角三角形及其应用教学设计3.doc

初三数学解直角三角形的应用 知识精讲 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 解直角三角形的应用 ［学习目标］ 1. 了解解直角三角形在测量及几何问题中的应用。 2. 掌握仰角、俯角、坡度等概念，并会解有关问题。 3. 会用直角三角形的有关知识解决某些简单实际问题。 二. 重点、难点： 1. 仰角、俯角 在进行测量时，视线与水平线所成角中，规定：视线在水平线上方的叫做仰角。 视线在水平线下方的叫做俯角。 2. 坡度 坡面的铅直高度h和水平宽度L的比叫做坡度（或叫坡比），用字母i表示，即。 如果把坡面与水平面的夹角记作（叫做坡角），那么。 3. 直角三角形在实际问题中的应用 在解决实际问题时，解直角三角形有着广泛的作用。具体来说，要求我们善于将某些实际问题中的数量关系归结为直角三角形的边，角之间的关系，这样就可运用解直角三角形的方法了。 ［教学难点］ 运用解直角三角形的知识，结合实际问题示意图，正确选择边角关系，解决实际问题。 【典型例题】 例1. “曙光中学”有一块三角形形状的花圃ABC，现可直接测量到∠A=30°，AC=40米，BC=25米，请你求出这块花圃的面积。 解：分两种情况计算 （1）如图1，过C作CD⊥AB于D，则 图1 ，故 （米2） （2）如图2，过C作CD⊥AB且交AB的延长线于D， 图2 由（1）可得CD=20，，所以 （米2） 点拨：通过作高，把解某些斜三角形的问题转化为解直角三角形的问题。 例2. 某片绿地的形状如图3所示，其中∠A=60°，AB⊥BC，AD⊥CD，AB=200m，CD=100m，求AD、BC的长。（精确到1m，） 图3 解：延长AD，交BC的延长线于点E，可构成两个直角三角形， 在Rt△ABE中，∠A=60°，AB=200m (m) 在Rt△CDE中，∠CED=30°，CD=100m ∴ 点拨：其他四边形，如平行四边形，梯形等，常通过作高实现多边形向直角三角形转化。 例3. 如图4所示，某电视塔AB和楼CD的水平距离为100米，从楼顶C处及楼底D处测得塔顶A的仰角分别为45°和60°，试求塔高和楼高。 图4 （精确到0.1m，参考数据：） 解：在Rt△ADB中， ∵∠ADB=60°，DB=100m， ∴ 在△ACE中，∠ACE=45° ∴AE=CE=100 ∴ 答：电视塔高是173.2m，楼高是73.2m。 点拨：搞清仰角、俯角等概念，同时要找合适的直角三角形。 例4. 如图5，在比水面高2m的A地，观测河对岸有一直立树BC的顶部B的仰角为 30°，它在水中的倒影BC顶部B的俯角是45°，求树高BC（结果保留根号） 图5 解：设树高BC=x(m)，过A作AE⊥BC于E， 在Rt△ABE中， ∴ ∵∠BAE=45°，AE⊥BC 又∵ ∴ ∴ 答：树高BC为 点拨：树与树的倒影长度相等，即BC=BC，是此题的隐含条件。 例5. 为防水患，在漓江上游修筑防洪堤，其横截面为一梯形，如图6，堤的上底宽AD和堤高DF都是6米，其中∠B=∠CDF。 图6 （1）求证：△ABE∽△CDF； （2）如果tanB=2，求堤的下底BC的长。 （1）证明：∵AE⊥BC，DF⊥BC ∠B=∠CDF ∴△ABE∽△CDF （2）解：在Rt△ABE中， ∴ 在Rt△CDF中， ∴CF=2DF=12 ∴ 答：堤的下底BC的长是21m。 点拨：与堤坝有关的问题，首先要搞清坡度（坡比），坡角等概念，同时还要将四边形问题转化为解直角三角形。 例6. 如图7，水库的横断面是梯形，坝顶宽6m，坝高23m，斜坡CD坡度i=1：1，斜坡AB坡度，求斜坡AB的长及坡角和坝底宽AD（精确到0.1m）。 图7 解：过B，C两点分别作BE⊥AD于E，CF⊥AD于F， 则m， 在Rt△ABE中， ∵ ∴ 在Rt△CFD中， ∴FD=CF=23（m） ∴ 答：斜坡AB长4m，坡角α为30°，坝底宽AD约为68.8m。 点拨：求出近似值要符合题目要求。