4索溪谷的“野”教案二.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《索溪峪的野》教案设计 教案背景 1.面向学生： 小学 2.学科：语文 3.课时：1 4.学生课前准备： 1）、 初读课文，了解课文大意。、 自学生字新词，读准生字的读音，。、了解张家界的美丽风光，激发学生对大自然的热爱之情。 1.正确读记“恶作剧、不拘一格、年迈花甲”等词语。 2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。 3.领悟作者抓住景物特点，先概括表达再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪的美的独特感受。 教材分析 《索溪峪的野》是人教版小学语文六年级上册第4课，这是一篇略读课文。课文脉络清晰，衔接紧密，过渡自然，构思颇具匠心。通观全文给人的感受是一个字“野”——山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时的愉快心情。 教学重点难点 1、指导学生读文感悟、想象。 2、有感情的朗读课文。 3、通过体悟“山野，水野，动物野，游人野”的句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激发学生对大自然的热爱之情。 4、搜索信息时注意关键字的选择和信息内容的分析筛选 教学准备： 1、张家界、索溪峪的风光图或录象片：在百度中搜索《索溪峪的野》课件，结合远程教育资源的多媒体课件，视频录像，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。 2、学生课前查阅有关张家界的资料。 教学之前先在百度网上搜索《索溪峪的野》的相关教学材料作参考，明确教学的重点和难点，确定了课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音学习参考，课堂上引领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一个视频片段，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。让同学们对索溪峪产生切身体验。 教学方法 本课语言简洁，内涵丰富。这篇课文的教学，可以紧扣课题，充分让学生质疑，激发学生的探究兴趣，把读贯穿全文。采用齐读、默读、师生合作读等多种方法。使学生尽量用阅读表达出自己的体会，整体的把握课文内容。让学生在充分阅读的语言情境中，达到预期的教学效果。 教学过程 【教学过程】 一、介绍景点，导入新课 同学们，你们去张家界游览过吗？可以让同学们互相传阅自己搜集的资料。 教师简介有关张家界的资料。张家界国家森林公园，与一脉相连的索溪峪、天子山两大自然保护区组成武陵源风景区，是张家界的核心景区。/v_show/id_XMzEyMzM2OTUy.html 视频播放后再边放图片边介绍： 索溪峪自然保护区是武陵源风景区的中心，总面积达180多平方公里，索溪峪风景区土家族译为“雾大的山庄”，位于武陵源风景名胜区东北部就栖息动物来看，索溪峪仅珍稀动物就有金钱豹、穿山甲、娃娃鱼20多种。特别是这里的猕猴群，多达20多群，2000余只。 索溪峪的植物，据科学考察统计，仅树木一项，就有种，其中属国家重点保护的一二类树种即达19种。 索溪峪山、水、洞自成一体 ，它以山奇、水秀、“桥”险、洞幽著称于世。奇峰起伏错成趣；水，泉清瀑美，千姿百态；洞，幽深神秘，其妙无比。那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞，天然浮雕罗列、充满诗情画意的十里画廊，碧波荡漾的宝峰湖，充满传奇色彩的百仗峡及太虚幻境般的西海云雾，一刚一柔、形态风格迥异的鸳鸯瀑.... 无不令人流连忘返。/v_show/id_XMjA0NjM3NTY4.html 通过看图片大家可以看到，索溪峪这个景区的特点完全可以用一个“野”字来概括。 “野”是什么意思？为什么说索溪峪是“野”的？ 教师板书课题《索溪峪的野》，学生齐读标题。 播放【百度视频】《索溪峪的野》朗读录音 /programs/view/s1hJtzG52zY/ 二、读课文，整体感知课文内容 1.自读课文，注意读准字音，把句子读通顺。 2.指名分段读课文，初步梳理课文内容。 三、研究讨论，体会索溪峪的“野” 1.读了课文，索溪峪在你头脑中的总印象是怎样的？（野） 课文是通过哪些方面的描述来写索溪峪的“野”？ 明确：（山是野的、水是野的、山上的动物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。） 2.选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？ 3.赏析。 (1)赏析“山是野的”。 齐读第一段，思考：课文从哪些方面来具体描述“山是野的”这个特点？课文是怎么描写的？ 课文先概括地指出：索溪峪的山有野性的美，接着从山具有“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”三方面来具体描写。课文是先概括特点再具体描写。 赏析句子：“几十丈高的断臂悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而