新版湘少五年级上册英语剖析.doc

Unit l What does she look like？ 一、教学目标： 语 言 目 标 类别 语言项目 要求 语音 字母组合all在单词tall, hall, ball, call中的发音 听读，辨认 词汇 tall，short，long，round，big，small，beautiful 听得懂、会说、会读、会写 Chinese，maths，guess，think 听得懂、会说 句型 What does he / she look like？ 听得懂、会说、会读 He /She is tall. He /She has big eyes. 听得懂、会说 歌谣 Michael is nice and tall. 会诵读 功能 询问及简单描述熟悉的人的基本外貌特征。 应 用 目 标 1．能询问他人的外貌特征。 2．恰当描述熟悉的人的基本外貌特征。 二、单元分析 1．学习链接 （1）词汇 ①有关人物描述的形容词tall, short, big, small,在四年级已经学过。 ②Chinese，maths将在五年级上册第八单元重点学习，本单元不作读写要求。 ③口头语guess，think在平时的课堂用语中出现过，本单元只要求听得懂、会说即可。 （2）句型： ①句型“ He is …”在三年级学过。 ②句型“ He has …”在四年级学过。 2、话题解读 本单元话题为外貌描述（Appearance）。教师可以较多地创设情境,让学生运用基本句型“ What does he / she look like？” “ He /She is …“ He /She has…”来进行操练。“如广播寻人”的情境创设，通过简要描述人物的外貌特征，让学生获得信息并查找此人。 3、难点分析 （1）look like：大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”，而不知道另一个意思“像”，因此在理解和运用上有难度 。 （2）has big eyes：动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法混淆。 （3）信件的形式的阅读文本给学生增加了新奇感，同时也存在视觉上的难度挑战，学生要能读懂信件的寄信人、收信人和大概内容，需要教师点拨才行。 三、课时安排 课时安排 教学内容 课型 第一课时 Part A , Part B 对话新授课 第二课时 Part C, Part D 阅读巩固课 第三课时 Part E, Part F 拓展巩固课 第一课时 一、教学目标 （一）语言目标 1．词汇：能听懂、会说、认读新单词tall，short, long，round，young，old。 2．句型：能运用句型询问他人的外貌特征“ What does he / she look like？”并能运用“He /She has big eyes.”介绍他人外貌。 （二）应用目标 1、能询问他人的外貌特征。 2、能初步运用B部分词汇介绍他人外貌。。 二、教学重、难点 1、重点：能听懂、会说、认读新单词tall，short, long，round，young，old。能询问他人的外貌特征“ What does he / she look like？”并能初步运用“He /She is tall”“He /She has big eyes.”介绍他人外貌。 2、难点：单词round的发音和round face的运用是词汇中的难点。词组难点是look like的理解和has big eyes。前者是因为大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”，而不知道另一个意思“像”，因此在理解和运用上有难度 ，而后者是因为动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法混淆。 三、教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带 四、教学过程 Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision） Greetings. Nice to see you again. Ss : Nice to see you . 这个句型的复习为对话的导入做铺垫。 Game：Look and say 教师利用课件呈现4幅学生熟悉的公众人物图片，要求他们观察并根据教师对人物的英文描述，回答：Who is he / she？ T：She is beautiful. She has big eyes. Who is she？ Ss : She is Zhao Wei. T：He is a popular singer. He has small eyes. Who is he？ Ss :