教辅资料-2016未来版四年级下品德与社会全册教案.docVIP

电 子 教 案 饶峰九年制学校 游明康 2016.2 未来版四年级品德与社会下册 未来版四年级下册品德与社会教学计划 一、指导思想 以“一个中心，三个抓手”发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “高效课堂”而努力。 二、学生分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与知识的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。 三、教材分析 本册教材包括以下内容： 第一单元《哺育我成长的家乡》 第二单元《一方水土养一方人》第三单元《发展中的家乡》 通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响. 通过《哺育我成长的家乡》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。 通过《发展中的家乡》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。 四、教学重点和难点： 1．对学生进行热爱家乡的教育。 2．通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切。 3．让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。 五、教学措施： 1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。 2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 3．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。 4．通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。 六、教学安排： 周 次 教学内容 一 我的家乡在哪里 二 我的家乡风光好 三 家乡的四季变化 四 家乡物产知多少 五 民居与饮食 六 家乡的方言 七 多彩的民间艺术 八 家乡民俗探秘 九 他们是家乡人的骄傲 十 家乡的发展变化 十一 让家乡环境更好 十二 家乡的明天什么样 十三 复习一 十四 复习二 十五 复习三 十六 复习四 十七～二十 考试 饶峰九年制学校品德与社会电子备课教案 课题 我的家乡在哪里 1 课时 教学目标 1.知道自己家乡的名字、名字的（演变）来历。 2.学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3.通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。 教学重点 1.知道自己家乡的名字、名字的（演变）来历。 2.学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 教学难点 通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。 教学方法 讲解法、参与法、探究与合作 教学准备 1.课前学生调查家乡名字的来历，形成书面材料。 2.准备一幅较大的中国行政区拼图。 3.教师制作一个小指向标。 教学设计： 活动一：说说我的家乡 1.教师先介绍自己的家乡，激发学生介绍家乡的欲望。 2.学生们相互介绍自己的家乡，并填写书上P3下方的横线。 3.老师根据学生不同的家乡，将同一个地区的学生分在一个小组。按省、市、区（县）、村来分。 4.学生在组内进一步交流自己家乡的情况。 活动二：猜猜我的家乡名 1.老师引发学生思考：为什么家乡的名字都不一样，这些名字有什么来历？ 2.学生小组交流，小组代表发言。 3.老师启发学生将自己家乡的来历编成谜语让大家猜一猜。 4.学生在介绍完自己的家乡来历后，老师指导学生将自己家乡的来历写在书P4留白处。 活动三：我的家乡在这里 1.学生以小组为单位在地图上