教辅资料-冀教版小学三年级下册语文教案（全册）.doc

教 师 备 课 手 册 三 年级 语文 学科 学校 　 姓名 　 年 2 月 25 日 起 年 第 1本 教 学 工 作 计 划 ___年 第__二_学期 __三_年级_语文__科 _年__2月_25_日 1、学生学习本学科基本情况分析（包括学生学习的兴趣、态度、习惯、方法，学习成绩及知识基础，能力发展水平，学生个性发展等）。 三年大部分学生对学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态 日期 课题 课时 实际进 度 拟 作 为 实 验 课 的 课 题 所需教具及 课 件 1 2.25---3.4 1、2、3 7 2、燕子 图片 2 3.7---3.11 4、5、阅读链接 7 3 3.14—3.18 综合学习一、6 7 4 3.21—3.25 7、8、9 7 5 3.28—4.1 10、阅读链接 7 6 4.4—4.8 综合学习二、测试 7 7 4.11--4.15 11、12、13 7 11倾斜的伞 多媒体 8 4.18—4.22 14、15、阅读链接 7 9 4.25—4.29 综合学习三 7 10 5.3— 5.6 16、17、18 6 五月的田野 多媒体 11 5.9-5.13 19、20、阅读链接 7 12 5.16—5.20 综合学习四、21 7 13 5.23--5.27 22、23、24 7 陶罐和瓦罐 多媒体 14 5.30--6.3 25、阅读链接 、综合学习五 6 15 6.6—6.10 26、27、28 7 一颗小豌豆 资料 16 6.13—6.17 29、30、综合学习六 7 17 6.20—6.24 期末复习 7 18 6.27—7.1 期末复习 7 19 7.4---7.8 期末复习 7 20 7.11—7.15 考试 第 一 单 元 教 学 计 划 第___周—第___周 共需___课时 ____年___月___日至___年___月___日 本单元 教材分析 （内容、体 系、及前后联系） 春风、春雨带来《春的消息》，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊绽开笑靥，《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然……本单元是要学生感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机。让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律。1、认识“漂、雏、耀、”等38个生字，并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。 重 点 难 点 关 键 引导学生有感情地朗读全诗，仔细揣摩语句，细心体会情感。 课件及教具准备 学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。教师准备：生字卡片。 一、激发兴趣导入新课　　教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？” 　　春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。二、初读课文，自学生字　　　1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。　　　2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮　　　　　　　3．用各种形式理解文中词语。．检查读文情况。　　教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。三、师生对话、品悟诗情　　　1．教师引导学生再读诗歌，边读边想，