造句语言交际中考指导讲述.ppt

* * 造句的方法 1. 在理解词义的基础上加以说明。 2. 用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。 （2011）人的一生，不可能永远一帆风顺。 （2010）一知半解、平易近人 （2009、2008）无 ，皆是排列语序 3. 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。 （2011）他不但以身作则，而且乐于助人。 不但……而且……： 预 测 讲读课的成语、关联词，无规 律，有实用性，常见，普遍使用性 为首位。 考场妙招 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“一知半解”造句，可以先把“一知半解”组成“谁一知半解”、“一知半解什么”，然后再造句加入修饰性词语就方便多了。 最后应提醒同学们的是，造句要自己脑筋，最好打草稿，不要硬模仿例句。 历年中考排列语序 2011《荔枝蜜》结尾段 2010《春》“迎春图” 2009《白杨礼赞》“难道”排比句 2008《一面》“环境描写” 出题范围：七至九年级背诵的语段。 （1）蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。 （2）我的心不禁一颤： （3）对人无所求，给人的却是极好的东西。 （4）蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！ （5）多可爱的小生灵啊！ 排列语序 解题技巧。 一、中心句法 一段话，往往要围绕一个话题、一个中心。找对了中心句，不仅有利于把握和理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首，有时在段尾，极少在中间。以上语段是议论性的，作者的观点就是中心句，经过分析，不难看出（1）中心句。 二、层次词法 善于捕捉并分析那些提示层次的词语的信息，对语序调整有很大帮助。常见的词有“首先”“其次”“一方面”“这”“那”等。（1）“人类”；（3）“人”范围的大小不同，一般是由小到大。 语序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序 三、关系疏密法 句与句的关系．也有疏密之分。要阐明—个观点，往往要从几个方面入手。同—方面的几句话之间来得“密”，几方面之间相对来说就来得“疏”。（5）“可爱”与（1）、（3）密，与（4）远。 四、标点符号法 标点符号在语段中有时有提示作用，如破折号、冒号、分号等，破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。语段第2句后的冒号，就提示我们，它是总起句。 五、逻辑关系法 围绕某个话题叙述、说明、议论时，住住采用—定的顺序。如：从上到下、由近及远、从因到果、层层递进、先外形后功用、先主后次、由总到分等。 上—语段，可以说是按“总—分”的顺序安排语序的。2是中心句，在段首，然后层层递进。 （2）我的心不禁一颤：（5）多可爱的小生灵啊！（3）对人无所求，给人的却是极好的东西。（1）蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。（4）蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！ 口语交际——情境表达 1、根据下面提供的情境，请你按具体要求替小明 说话。（2011 ）（无标点 6分） 情境材料：小明同学是初中应届毕业生。经过三年的学习 生活，他对学校、老师和同学有了深厚的感情。在即将毕 业之际，他有许多话要多。正好，班里举行“毕业畅谈会”， 还邀请了学校领导、班主和所有科任老师。 A。会上，小明同学向学校领导和老师们表示感谢。他说： B。接着，小明向同学们说出以下的希望或赠言： C。最后，小明对学校“开足（或减少）初三体育课”的 情况，提出如下看法和建议： 2、根据下面提供的情境，替人物完成对话。 （2010） “世界杯” （无标点 5分） 小燕：小虎，这几天你看世界杯足球赛现场直播了吗？ 小虎：现在是中考期间，（ ） 小燕：你可是超级足球迷，（ ） 小虎：（ ） 小燕：我有个好点子，（ ） 小虎：你不愧是（ ） 小燕：（ ） 2、根据下面提供的情境，替人物完成对话。 （2009） （无标点 3分） 小洁：考完汉语，中考就全部结束了。 中考后你都有什么打算？ 我：（1）（ ） （2）（ ） 小洁：我们俩不谋而合。到时候别忘了通知我。 2、根据下面提供的情境，替人物完成对话。 （2009） （无标点 5分） 以“朝鲜族”为话题，完成甲、乙两人的对话 （不少于5句） 甲：我国是一个多