高考试卷分析重点.ppt

语文学什么？ （山东）高考语文试卷分析 试题难度比例的组成 1.第一种：7:2:1 （基础题：中档题：高档题） 高考语文命题 一、高校一线教师： 高考语文阅卷 1.选择题（第一卷，1—12题）：电脑阅卷。 2.知识题（第二卷，13—22题）： （一线骨干教师；研究生；博士生） 方式：双评、三评、质检仲裁。 3.作文题（第二卷，23题） 一线骨干教师（多年阅卷经验）。 方式：双评、三评、质检仲裁（省市质检组）。 高考语文试卷的构成 第一卷（1—12题，36分） 第一大题：基础题（选择题）1—5题 1.字音题：（声母、韵母、标调） （3分） 2.字形：（形旁、声旁、字形相近）（3分） 名信片 脉膊 泊来品 麦杆 结骨眼 亲睐 涂鸭 相儒以沫 廖廓 延袭 发贴子 腥红 挖墙角 小屋见大屋 两全奇美 共商国事 大块朵颐 登陆帐号 山青水秀 谈笑风生 宁缺毋滥 赎职 得垄望蜀 3.实词、虚词：（相近词、易混词） （3分） 原型——原形 沟通——勾通 沟通：指使两方面能通联。 4.成语（包括熟语）（3分） （1）望文生义： 明日黄花 万人空巷 不足为训 久假不归 （4）贬词褒用：满城风雨 无所不为 趋之若鹜 始作俑者 如丧考妣 （5）不合语境： 力挽狂澜 相濡以沫 名不虚传 不可开交 （9）生僻（不常见或拿不准的） 五风十雨 曾几何时 以邻为壑 钟灵毓秀 登高自卑 折冲樽俎 文恬武嬉 秀色可餐 阳春白雪 下里巴人 曲突徙薪 明日黄花 草长莺飞 高山景行 姑妄言之 空谷足音 米珠薪桂 硕大无朋 朋比为奸 目不窥园 过江之鲫 上行下效 移樽就教 飞短流长 5.辨析语病并修改： 一、语序不当： （一）定语不当： 1.定语中心语不当： 2.定语放到状语位置： 3.多项定语次序不当： （二）状语位置不当： 1.状语放到定语位置： 二.搭配不当： 1.主谓搭配不当： 由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年 的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往 河南、河北等地。 4.附加成分与中心语搭配不当： 在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作 一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。 三.成分残缺或赘余（一）成分残缺：1.主语残缺：通过王老师的一番讲解，终于使张鹏明白了这道数学题。 （二）成分赘余： 1.主语多余： 我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血， 献出了多少宝贵的生命。 四.结构混乱： 1.句式杂糅： 在技术革新中，公司组织有关人员围绕以提高产品质量为 中心，对工艺设计、设备保养等部门进行了整顿。 五.表意不明： 1.指代不明： 欣赏一首好诗不容易，创造一首好诗更不是一件简单的 事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少 的努力。 5.词性不同带来多种理解： ①这个粮店的大米保管没问题。 ②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存 入了两家银行。 六.不合逻辑： 1.概念混乱： 中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的 情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。 5.否定失当： 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 6.强加因果：由于我对学科有偏重，因而对数学不感兴趣。 科技文（论述类文章）阅读（社会科技和自然科技）（第二大题：6—8题） 科技文阅读常见设题陷阱 1.以偏概全：有时命题者故意增删、改动文中表示范围限制或 程度轻重的词语来干扰考生。这类干扰主要指空间错位，即以 部分代整体（或相反），以个别代一般（或相反），以特殊代 普遍（或相反），从而使学生做出错误的判断。 8.混淆条件：必要条件常用的关联词为“只有…才…”。充分 条件常用关联词语为“只要…就…”。 科技文突破方法 方法1.理解文中重要概念的含义的方法： （1）养成精心分析、明确方向的审题习惯。 无论是主观题还是客观题，都存在“一着不慎，满盘皆输”的致命陷阱，准 确审题、明晰答题方向是做对题、答准题的前提。 （2）养成全文搜寻、逐段圈点的阅读习惯。 “重要概念的含义”大都不会集中出现在某一处或某一段，二是有序地分布 在多个段落中。 （3）养成回文对照、辨同析异的做题习惯。 选择题的众多选项基本上都来自原文，因此辨析原文语句与选项的差别是 正确解答的前提。 （4）学会摘录原文、组织答案的答题方法。 针对涉及“重要概念”的主观题，通过找概念、找限制、找要求、找暗示 等方法准确审题，然后判定问