对中学生作文情感缺失的思考.PDF

20 12 ／10 中学生的作文情感得到调动和激 发．其生活体验是不可缺少的。一 对 中 学 生 作 文 情 感 缺 失 的 思 考 方面中学生 目前 的生活极为单 调．从而使他们 的内心世界也难 ◎江苏 ／徐国忠 以产生强烈的情感 。另一方面 ．由 于升学的巨大压力．学生对 自己 常见 的人和事没有 留心观察、认 真思考 ．缺少感动和感激 ．缺少顿 《新课程标准》在写作部分明 意而难 以到位 。大家知道．同样的 悟和发现 ．如此 ．导致了写作材料 确规定： “写作要感情真挚，力求 思想、同样 的情感，口头语的表达 缺少积累 ．作文情感缺乏蕴育 。 表达自己对 自然、社会、人生的独 效果和书面语的表达效果是不一 二是缺少阅读的积累．学生 特感受和真切体验 。”将 中学生作 样 的，书面语较之 口头语来讲，语 只读课本 ．训练只练课本．考试只 文的情感要求列入了课程标准 ． 法要规范得多．表达要准确得多． 考课本的现象依然严重．整个 中 这是对语文教师的作文教学提 出 感染力要强得多 。不少学生由于 学时代 ，学生只读几本教材 ．无疑 了刚性要求。为什么这样做?首先 词汇贫乏。缺少积累．表达或词不 显得单调、单一、单薄。 是作文的内在要求．法 国思想家 达意或前后矛盾或歧义纷出． 3 ．来 自教育 “指挥棒 ”的原因 狄德罗说过： “没有情感这个 品 二、作文情感缺失的成因 在大力实施素质教育的今天． 质 ．任何笔调都无法打动人心。” 中学生作文情感缺失的成 因 人们反对片面追求升学率的呼声 刘勰在 《文心雕龙》中对情感作了 是多方面的．主要来自于 以下i 越来越强烈．但即便如此 ．人们对 这样的描述 ： “情者文之经 ．辞者 个方面 ： 升学率的追求、教学中对高考 “指 理之纬 ．经正而后纬成．理定而后 1．来 自教师的原因 挥棒”依赖 的心理倾 向依然非常突 辞畅”。其次是 目前中学作文教学 一是教师对每一次作文的训 出。首先是升学的压力让教师、学 的迫切要求．不少中学生因为作 练缺 乏专项 目标．每一次训练 的 生、学校喘不过气来；其次，面对高 文情感缺失 ．使得写作时没有热 目标总是面面俱到 ．要求学生作