九年级物理上册15.4探究焦耳定律沪粤版技巧.ppt

* 第十五章 电能与电功率 15.4 探究焦耳定律 【学习目标】 1．知道电流的热效应及其在实际中的应用与控制. 2．通过实验探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关.在设计实验的过程中运用控制变量法和转换法. 3．了解焦耳定律，用焦耳定律说明生活、生产中的一些现象，会用焦耳定律进行简与的计算. 核心考点：电热的计算. 【课前预习】 1.电流通过导体时，通电导体产生的热量, 跟　 　成正比，跟　 成正比， 跟　 　成正比． 2. 科学家有着强烈的好奇心和执着的探究精神，英国物理学家　　做了大量实验，于1840年最先精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系．为了纪念他做出的贡献，人们将他的名字命名 为　　的单位． 3.一根阻值为10Ω的电阻丝，通过的电流为2A，通电20s电流产生的热量为　 J． 电流的平方 导线的电阻 通电的时间 焦耳 热量 800 4. 下面不是利用电热的实例（　　） A ．用电饭锅煮饭 B．用电熨斗熨衣服 C．电视机外壳有许多小孔 D．用电热壶烧水 5. 一台电风扇和一个电熨斗，如果使用时消耗电能相同，产生的热量（　　） A．一样多 B．电风扇较多 C．电熨斗较多 D．无法比较 6. 下列电器中，是主要利用焦耳定律来工作的是 （　　）　 A．洗衣机B．电热水煲C．电风扇D．电视机 C C B 【课堂精讲】 知识点1.通电导体放出的热量跟哪些因素有关 （1）猜想与假设：通电导体放出的热量可能与导体的电阻、导体中的电流和通电时间有关 （2）设计实验 为了比较电阻丝产生热量的多少，可以将电阻丝浸没在一定质量的煤油中，通电时电阻丝产生的热量会被煤油吸收，煤油的温度就会升高.通电导体放出的热量越多，煤油吸热后升高的温度也越多.我们可以通过温度计示数的变化来比较电阻丝产生热量的多少. a．探究导体产生的热量跟电阻的关系 要探究导体产生的热量跟电阻的关系，应选择两个阻值不同的电阻丝（如电阻为5的铜丝和电阻为10的镍铬合金丝）来进行实验.研究时要控制通过两个电阻丝的电流大小相等，因此，可将两个电阻丝串联在电路中.同时，注意通电时间的控制. b．探究导体产生的热量跟电流的关系 要探究导体产生的热量跟电流的关系，应保持电阻值和通电时间不变，改变通过电阻丝的电流，这可以跟电阻丝串联一个滑动变阻器，通过移动滑动变阻器的滑片来改变电路中的电流. (3)进行实验： a.按电路图连接电路，通电前，先记下瓶中煤油的初始温度t0；通电后，没经过相同的时间（如1min），就记录一次两支温度计的示数，并记录在表一中. 温度t/oC 电阻R/ t0 t1 t2 t3 t4 R1=` R2=` b.保持通电时间相同，调节滑动变阻器改变通过电阻丝的电流大小，观察R1电阻丝所在液体的变化，将测量记录结果记录在表二中. 温度t/oC 电阻I/A t0 t1 t2 t3 t4 I1= I2= I3= （4）实验结论： a．当电流一定时，导体的电阻越大，热量产生的热量就越多 b．当电阻一定时，通过导体的电流越大，导体产生的热量越多 c．实验还得出，通电时间越长，导体产生的热量越多 通电导体产生的热量与导体的电阻、导体中的电流以及通电时间有关.导体的电阻越大、通电时间越长，通电导体产生的热量越多. 【例1】小明利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．图中两只烧瓶内盛有质量和温度相同的煤油，温度计可显示瓶中煤油的温度，煤油中都浸着一段横截面积相同、长度不同的镍铬合金丝，已知甲瓶中的镍铬合金丝比乙瓶中的长． （1）请用笔画线代替导线将电路连接完整， 要求闭合开关、滑动变阻器的滑片向右移动时电路中电流变大； （2）正确连接电路，闭合开关后，可以观察到　　（选填“甲”或“乙”）瓶中温度计的示数升高得更快，这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越大，产生的热量越多． （3）利用此装置还可探究电流通过导体产生的热量与　　的关系，实验时移动滑动变阻器的滑片，观察　　（选填“同一”或“不同”）烧瓶内的温度计示数升高的快慢． （4）小明认为，将该装置改进后，还可以做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应将其中一烧瓶中的煤油换成水，对这部分水的具体要求是　　，并且要使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻　　．水和煤油吸热的多少是通过　　来反映的（选填“温度计升高的示数”或“加热时间”）．通过实验，发现水的温度上升较慢，表明　　 的比热容比较小． 【练习1】小明利用图所示的实验装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．甲、乙两瓶中装有质量