九年级化学第三单元教学设计.doc

活页教学设计（首页） 课题 第三单元 课题1 水的组成 备课时间 课时 1 课型 授新课 主要教法 导思，探究 教师 教学目标 1.认识水的组成； 2.了解单质、化合物的区别； 3.了解人类认识物质世界的过程和方法。 教学重点 1.通过实验活动认识水的组成；2.了解单质、化合物、氧化物的概念。 教学难点 认识事物的科学的思维方法的渗透。 教学用品 试管、酒精灯、火柴、水电解装置、木条等；10%的氢氧化钠溶液。 教学设想 创设学习情景----实验探究-----验证实验----讲解总结----拓展视野----升华提高。 拓展延伸 1.渗透化学反应的实质。 2.物质由元素组成。 板 书 设 计 课题1 水的组成 水是由氢、氧元素组成的 ﹙＋﹚带火星的木条复燃﹙－﹚能燃烧 通电 ↓ ↓ 水（H2O）———→ 氧气（O2） ＋ 氢气（H2） 化合物 单质 氧化物 课后反思 教 学 活 动 设 计 设计主线 师 生 活 动 设计意图 〔复习〕 怎样的物质是混合物、纯净物，试举例说明。 温习、引新 〔引新〕 （学生阅读P46，后师明确出）自然界存在大量的水，水与人类的关系同空气与人类的关系相当，怎样以化学的眼光认识水，从本节课开始我们来研究，首先来看水的组成。 引出课题。 〔授新〕 （简史） （实验） （氢气） （整理） （讨论） （明确） （举例） （总结） （板书）第三单元 自然界的水 课题1 水的组成 说明：拉瓦锡首先确认水是由氧元素和氢元素组成的。 一、水的组成： 1.实验：水的电解实验 2.现象及分析：（介绍水电解实验的装置及电路连接，强调学生观察的对象：①电极上的现象②两支玻璃管内液面的变化③产生两种气体的体积比） 3.说明：物理性质、化学性质、检验方法、 4.反应原理： P47讨论。（渗透化学反应的实质） 5.结论：水是由氢（H）、氧（O）两种元素组成的。 6.说明：①水由水分子构成；②每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的。 分析下列物质的元素组成： 水（H2O）、氢气（H2）、氧气（O2）、氮气（N2） 认识分析方法。 〔小结〕 本课题主要是利用水的电解实验来探究水的组成，通过水电解的实验探究要形成科学探究的一般方法。同时还要掌握物质的组成的描述，单质、化合物的区分方法。要学会鉴别、检验氢气和氧气。 〔巩固〕 1．能够由电解水实验直接得到的结论是①水是由氢、氧两种元素组成的；②水中氢、氧元素的质量比为1:；③水由氢气和氧气组成；④水的化学式为H2O。（ ）A.①②?? B.③④?? C.①④??? D.①水是（ ）①单质；②混合物；③化合物；④纯净物；⑤氧化物A.①②③??? B.③④⑤?? C.①③⑤?? D.②③④⑤电解一定量的水，当某一电极上产生5 ml气体时，另一电极产生的气体体积可能是（ ）A.2.5 ml或5 ml???? B.5 ml或10 ml???? C.10 ml或15 ml??? D.10 ml或2.5 ml 水是 （??? ）①单质? ②化合物? ③纯净物? ④混合物A.①②? B.②③? C.③④? D.①② 人体内含量最多的物质是 （??? ）A. 氧气???B.水???C．蛋白质? D.脂肪 关于水的组成说法中正确的是（?? ）A. 水是水元素组成B. 水是由氢气和氧气组成C．水是由氢元素和氧元素组成D. 水的组成很复杂，至今没有明确的答案下列物质中属于化合物的是（???? ）A.空气?? B.河水? C.冰? D.红磷 〔作业〕 1.P49 2、3； 2.预习课题2 分子和原子 活页教学设计（首页） 课题 课题2 分子和原子 备课时间 课时 2 课型 授新课 主要教法 探究、归纳 教师 教学目标 1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。3.培养抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。 教学重点 分子、原子概念的建立，分子的基本性质，用分子的观点解释现象。 教学难点 建立微观粒子想象表象 教学用品 烧杯、试管、品红溶液、浓氨水、水、酒精 教学设想 情境导入、认识存在、验证性质、解释现象、抽象概念。 拓展延伸 1.化学反应的实质。 2.分子和原子的相关知识。 板 书 设 计 课题2 分子和原子 一、物质的微粒性： 四、分子的概念： 二、分子等粒子的基本性质：