浙江省2011年10月自学考试00886《学前儿童心理卫生与辅导》历年真题与答案.doc

浙江省2011年10月自考学前儿童心理卫生与辅导试题课程代码：00886 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列行为中主要是由于儿童的认知发展水平低所造成的是(　　) A.偷窃 B.拒绝上幼儿园 C.无意说谎 D.攻击性行为 2.儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是(　　) A.正常的智力水平 B.适度的情绪反应 C.融洽的人际关系 D.统一协调的行为 3.依恋理论的代表人物是(　　) A.皮亚杰 B.拉扎鲁斯 C.鲍尔比 D.劳恩菲尔德 4.对学前特殊儿童进行心理辅导的主要目的和突破口是(　　) A.发展特殊儿童的潜能 B.提高特殊儿童的自我意识 C.改善特殊儿童的人际关系 D.满足特殊儿童的心理需求 5.世界上第一个心理卫生组织是(　　) A.康涅狄克州心理健康协会 B.康涅狄克州心理健康委员会 C.美国全国心理健康委员会 D.美国国际心理健康联合会 6.发生于1-5岁，一般情况下5岁以后可自行消失的学前儿童语言问题是(　　) A.慢性口吃 B.良性口吃 C.发展性语言不流畅 D.发展性语音不清 7.在幼儿的学习经验中，最重要的一项是(　D　) A.照顾自己的需要 B.经验及表达想法 C.社会学习 D.主动学习 8.一个健康的人能常以各种方式自觉不自觉地改变行为模式和应付策略以适应环境。这种判断心理健康的标准是(　D　) A.统计学的标准 B.病理学的标准 C.理想状态的标准 D.适应过程的标准9.个体心理学理论的创立者是(　　) A.皮尔斯 B.阿德勒 C.艾利斯 D.波纳 10.出于对注意力的过度追求，儿童专门制造麻烦来引人注目，这种类型属于(　　) A.主动建设型 B.被动建设型 C.主动破坏型 D.被动破坏型 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 11.以下术语中属于行为主义理论的基本概念的是(　　)A.无意识 B.条件反射 C.自我实现 D.强化 E.消退 12.下列情况的儿童属于学前特殊儿童的是(　　) A.学习困难儿童 B.智力超常儿童 C.品行障碍儿童 D.家庭贫困儿童 E.肢体残疾儿童 13.托幼机构心理辅导的基本技巧主要有(　　) A.面质 B.澄清 C.电话咨询 D.团体面谈 E.连续面谈 14.皮尔斯的人性观主要包括(　　) A.人的自主性 B.自我完善性 C.感官知觉性 D.自我觉察性 E.人的完整性 15.学前儿童中与神经性习惯有关的心理健康问题主要有(　　) A.口吃 B.咬指甲 C.吮吸手指 D.恐惧不安 E.对小动物残忍 三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共8分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 16.英国小儿科医生劳恩菲尔德创始的儿童心理疗法被称为。 17.现代心理健康发源于20世纪初，其倡导人是。 18.所谓”，指的是个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。 19.儿童在情绪急剧变化时出现呼吸暂停的现象称为。 20.个体心理学派认为，心理辅导的主要目标是使儿童建立正向的。 21.沟通分析的人性观主要包括三个方面：先天正向的人性观、后天学习辅导的功效以及。 22.布鲁姆提出健康公式HS=f(E+AcHs+B+LS)，其中LS是指。 23.沟通分析的类别主要有互补型沟通、交叉型沟通和三种。 四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 24.“脚本分析”1961年才开始发展出沟通分析中的生活脚本观点。 25.精神压力 （1）塞里将精神压力状态看作身体对任何需求的非特异性反应； （2）梅森将精神压力状态看作对有威胁的或不愉快的因素的情绪反应或唤起性反应； （3）阿克斯特则将精神压力状态看作导致人体基本功能不平衡的环境力量； （4）根据交互作用理论，精神压力状态是通过人与其环境间存在的特定关系而发生的，这是一种复杂的动力体系，精神压力状态是以心理过程为根源的个人的知觉现象，同时特别重视反馈作用的存在。 26.超常儿童 27.适宜环境 28.父性原理 五、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 29.如何在托幼机构内建立良好的师生关系?30.举例说明完整治疗辅导中的语言运用。 （6）未完成句练习这个练习和“我负责……”的练习颇为相似，都是借此来帮助儿童了解他（她）如何帮助和伤害自己。 31.人们追求抚慰所构架的形态有哪些?32.学前儿童心理健康评估的主要方法有哪些? （3）筛选检查法。筛选的目的是运用尽可能简便的方法获取有关儿童心理发育方面的信息，以便据此作出决定，确定被测