五年级上第五单元教案讲述.docVIP

第五单元备课 主备教师：杨鸿 一、教材分析： 本单元以遨游汉字王国为主题，首先介绍了汉字的起源、作用及影响，激发学生学习汉字的兴趣。然后分两个板块安排了综合性学习活动：一是有趣的汉字；二是我爱你，汉字。两次综合性学习活动是一脉相通的，每次活动都提供了活动的建议和阅读材料。 教学时，要让学生阅读建议，读懂阅读材料。阅读材料不是综合性学习的重要内容与凭借，阅读材料只是给学生提供一些汉字的知识以及趣味，目的是启发学生通过不同的途径了解汉字，激发学习兴趣，拓展学习思路。有趣的汉字中的阅读材料有：《字谜七则》、《有趣的谐音》、《仓颉造字》、《册典删的来历》。我爱你，汉字中的阅读材料有：《汉字的演变》、《甲骨文的发现》、《一点值万金》、《赞汉字》、《我爱你，中国的汉字》。这些阅读材料从不同的角度介绍了汉字的特点。本组教材最后是对本组综合性学习的验收，并提供展示学习成果的方式一建议，引发学生继续探究汉字，了解汉字的兴趣。 二、教学目标： 1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2、了解汉字起源、演变的历史，培养学习汉字的兴趣，激发学生热爱汉字。 3、学会综合性学习的基本方法，让学生在生活体验中学语文、用语文。 4、培养学生“自主、合作、探究”的意识和“搜集信息与整理信息”的能力。 5、学会简单的调查报告或分析报告。 6、认识2个生字。 重点：围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性的学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传动文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 难点：搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告。 4、《仓颉造字》…………………………………1课时 5、《“册”“典”“删”的来历》……………… 1课时 练习讲评课………………………………………2课时 第二板块：我爱你，汉字 1、初步感知《我爱你，汉字》……………… 1课时 2、制定活动计划……………………………… 1课时 3、《汉字的演变》与《甲骨文的发现》 4、《一点值万金》与《街头错别字》…………1课时 5、《赞汉字》与《书法作品赏析》……………1课时 6、《我爱你，中国的汉字》……………………1课时 练习讲评课………………………………………2课时 复习考试…………………………………………3课时 讲评试卷…………………………………………1课时 总计：20课时 单元导读，激发兴趣(1课时) 学习时间: 月 日 星期 第 节 学习目标： 大致了解本单元“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。 2、认真阅读提供的相关阅读资料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。 3、通过综合性学习，初步增进对汉字的了解，感受汉字的美。 学习重点： 认真阅读提供的相关阅读资料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。 学习难点： 通过综合性学习，初步增进对汉字的了解，感受汉字的美。 学生课前预热： 1、你能说一说本单元跟其他单元学习内容发生哪些改变吗？ 2、试着把它列举出来。 导学过程： 一、谈话引入课题，明确目标 1、导语：我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。但是，你对汉字有更多的了解吗？ 2、学生放谈自己对汉字的了解。 3、齐读单元导读，明确本单元主题。 4、出示学习目标，小组读。 二、预习检测，整体感知 1、说一说本单元跟其他单元学习内容发生哪些改变。 2、试着把它列举出来。 三、小组讨论，合作互助 小组合作学习与交流提示 1、快速浏览本单元两大板块，说说自己的认识。 2、交流对汉字更多的了解。 四、精彩展示，点拨释疑 1、快速浏览本单元两大板块，说说自己的认识。 2、交流对汉字更多的了解。 （补充资料）（1）汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之迷。 汉字的最初模样 用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是现在所知最早的汉字，它的字形有大有小，笔道很细，每个字都像是一幅小孩子画的画。 铸刻在青铜器上的金文，与甲骨文差不多同样古老，它的笔画比较粗壮，大小也比较匀称。 古老的密码：战国文字 在中国历史上的战国时期（公元前475-前221年），中国被划分为七个诸侯国。各国的文字差异很大，就像古老的密码，很难破译。 刻有楚国文字的铜节；刻有秦国文字——大篆的石鼓 汉字的统一 公元前221年，秦始皇统一中国后，对汉字也进行了统一。从此奠定了中华民族文化统一的基础，促进了经济文化的交流与发展。 秦代的统一文字：小篆，使汉字的笔画和结构得到定型，奠定了汉字“方块形”的基础。 汉字的演变 监狱里造出的汉字：隶书 隶书，是小篆的简便写法，最早流行于秦代下层人物中间，相传为程邈在监