五上语文第八单元电子教案讲述.doc

单 元 第 八 单元 单元教学 内容 25七律 长征 26开国大典 27*青山处处埋忠骨 28*毛主席在花山 口语交际 习作八 回顾 拓展八 单元教学 目标 1、体会作者的思想感情。 2、领悟描写人物的一些基本方法。 3、有条件的同学可以读一读相关的文章、书籍，看相关的影视作品。 单元教学 重难点 1、体会作者的思想感情。 2、领悟描写人物的一些基本方法。 课题 第课?计划课时 课时教学 目标 教学 重难点 重：教学 准备 环节  课题 第课?计划课时 课时教学 目标 教学 重难点 重：教学 准备 环节 课题 第课?计划课时 课时教学 目标 教学 重难点 重：：教学 准备 环节 课题 第课?计划课时 课时教学 目标 教学 重难点 重：：教学 准备 环节 课题 第课?计划课时 课时教学 目标 教学 重难点 重：教学 准备 环节 课题 第课?计划课时 课时教学 目标 教学 重难点 重：：教学 准备 环节 课题 计划课时 课时 教学 目标 教学 重难点 教学 准备 设计 环节 教 学 设 计 第一课时 一、读本册一二单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。 二、听写这两个单元的生字。 三、同桌互改。 四、学生总结易错的字，全班讲评。 五、复习查字典的方法。 1、回忆三种查字典的方法。 2、教师出题，学生口头回答。 六、教师小结。 第二课时 一、读本册三、四单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。 二、听写这两个单元的生字。 三、同桌互改。 四、学生总结易错的字，全班讲评。 五、复习多音字。 1、找出课本中的多音字。 2、学生口头组词。 3、同桌互相出题练习 六、教师小结。 第三课时 一、读本册六、七、八单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。 二、听写这三个单元的生字。 三、同桌互改。 四、学生总结易错的字，全班讲评。 五、复习同反义词。 1、教师口头出题，学生回答。 2、总结方法。 3、同桌互相出题练习。 六、教师小结。 课题 计划课时 课时 教学 目标 2、复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。初步学会使用破折号的用法和引号的用法。 3、复习修改动词和宾语搭配不当的句子；会修改多种类型的病句。 4、复习仿效例句写句子，学习运用修辞手法，例如排比、拟人、比喻等。 5、复习用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、 “只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。 6、复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。 7、理解含义深刻的句子的意思。 教学 重难点 教学 准备 设计 环节 教 学 设 计 第一课时 一、复习把反问句改为陈述句。 1、要先读例句，比较例句的异同。注意句子的意思不能变。 2、让学生在具体的句子练习中进一步巩固。 3、复习仿效例句改写句子，把句子写具体； 4、在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。 5、在口头回答是仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。 （练习PPT） 二、缩句： 1、让学生说说一般的完整的句子的类型。 谁（什么）是什么。 谁（什么）怎么样。 谁（什么）干什么。 谁（什么）有什么。 谁（什么）能怎么。 2、学生进行书面练习纸上的缩句练习。 贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。 少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。 我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。 母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。 三、修辞手法仿写 1、复习比喻句 特点：（1）句子中有要说明的事物。 （2）有作比喻的事物。 （3）有比喻词。 例：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 “长城”就是要说明的事物。 “长龙”就是作比喻的事物。 “像”是比喻词。 比喻句中的要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类的，但是他们有相似之处，“长城”和“长龙”的相似点就是“长”。 文章中有恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象，生动，把深奥的道理说得浅显易懂，从而受到形象生动，新鲜活泼，鲜明深刻的效果。 （1）可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般的飞奔。 　　（2）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 　　（3）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 　　（4）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小