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中职教育中“ST”结合模式下 教学实践活动研究 ——以重庆工业管理职业学校为例 作者：李 乐 重庆工业管理职业学校 二〇一〇年九月二十七日 中职教育中“ST”结合模式下 教学实践活动研究 ——以重庆工业管理职业学校为例 摘要：在国家对中职教育大力发展和关注下的今天，中职教育的关键越发倾向于培养复合社会、市场需求的技术型一线操作人员。这就决定了我们的中职教育中教学实践活动的重要性。重庆工业管理职业学校在中职传统的“2+1”教育模式基础上，于2006年创新提出了“ST”结合模式下的教学实践活动，其特点在于学生在校期间就有机会到企业一线进行实践。在3年多的活动实际开展中，逐步规范，探索研究，得出了一套行之有效的中职教育新模式。 关键词：教学实践活动，顶岗实习，校企合作，工学结合，“ST”结合，中职就业安置 1 引言 什么是“ST”结合模式？“S”既：“study”教学、学习；“T” 既：“training”实习。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习。”学生在企业实习鉴定合格后回校颁发毕业证。学校跟据这一文件精神，开创了一个“ST”结合模式教学实践活动，既是：学生在校学习过程中，分批次参加“ST”结合模式教学实践活动，实践活动完成后，再回校继续读书。学生在校学习时间总时间任然为两年。“ST”结合模式教学实践活动过程中，学校老师直接入驻企业参与对学生的管理和教育工作。 2 “ST”结合模式下教学实践活动的实施情况 2.1 合作单位 重庆工业管理职业学校是重庆市人民政府办公厅正式命名的重庆市重点中等职业学校。学校地处巴南区，环境优美，教学设施齐备：有高标准的教学楼、学生宿舍和食堂；拥有现场会议系统、多媒体教室、互联网电子阅览室、图书室、学生文化活动中心、形体室等丰富的文化实习活动场所；有汽摩维修与装配、数控技术、模具制造、缝纫、电子、计算机及空调制冷等各专业实习场，还有专供汽车、摩托车、服装、制冷、钳工、铆焊等各专业使用的实习训练基地，能充分保证中、高级不同层次的教育教学及生活的需要。学校本着培养提高学生的实践能力，改变传统的人才培养模式，促进学生就业工作的开展，提高学校的办学水平这一系列原则出发，深入考察了几个大型企业单位，并与企业制定了完善的教学实践活动协议。目前的合作单位都是知名大型集团企业，详细见表1，例如：宗申集团、格力集团、富士康集团、海尔集团、雅戈尔集团等，从表中不难看出主要以重庆本土企业为主。富士康(重庆)产业基地今年在西永微电子园区正式建立，这对以后的合作将起到更加方便的作用。 企业单位 所在地 主要产业项目 宗申集团 重庆 汽车发动机、摩托车发动机、摩托车整车、汽车摩托车配件等 格力集团 重庆 空调、冰箱等制冷设备 富士康集团 深圳 数码家电、电脑 海尔集团 重庆 家电、空调、冰箱等制冷设备 雅戈尔集团 重庆 服饰 表1 合作单位简介 2.2 运作模式 学校与企业之间制订了详细周密的运作方案，主要分为前期策划和实际运作两部分，确保了教学实践活动的顺利开展和完成，如图1所示 图1 运作模式过程图 2.3 活动成果统计分析 2.2.1 近几年活动成果统计 除个别企业特殊工种要求100%的专业对口率外（如：雅戈尔服装集团），其余参加活动学生的专业对口率在90%以上。统计得出下表，详见表2 时间 合作单位 参与实践活动学生专业及目的 参与人数（人） 完成人数（人） 2006年6月起 为期4个月 宗申 集团 数控技术、模具制造、质量检测、 汽摩装配 433 426 2007年3月起 为期2个月 宗申 集团 数控技术、模具制造、质量检测、 汽摩装配 200 188 2007年7月起 为期4个月 富士康 集团 计算机应用、数控技术、模具制造、质量检测、电子技术 350 332 2008年3月起 为期4个月 宗申 集团 数控技术、模具制造、质量检测、 汽摩装配、计算机应用 187 182 2008年7月起 为期2个月 雅戈尔 集团 服装设计、质量检测 54 54 2008年7月起 为期3个月 格力 集团 空调制冷、数控技术、模具制造、 质量检测、电子技术 206 202 2009年3月起 为期2个月 海尔 集团 空调制冷、数控技术、模具制造、 质量检测、计算机应用 312 308 2009年5月起 为期4个月 富士康 集团 数控技术、模具制造、质量检测、 汽摩装配、计算机应用、电子技术 356 339