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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 Module 9 A trip to the zoo Unit 1 Does the tiger eat meat? 大连格致新校 周颖 Module 9 A trip to the zoo Unit 1 Does the tiger eat meat? 一、教案背景: 1. 面向学生： 中学? ?? ?? ? 2. 学科：英语 3. 课时：1 4. 学生课前准备：熟读课文，找出含有单数第三人称作主语的一般疑问句 5. 教材：（1）、版本：外研版 7A （2）、模块：Moudle9 unit1 二、教学课题 Module 9 A trip to the zoo Unit 1 Does the tiger eat meat? 三、教材分析： 本课是外研社七年级上册第九模块第一单元的听说课。本模块以动物为话题，通过对动物的介绍展开听说读写的活动，介绍了世界各地的动物以及其栖息地，习性等，开拓学生视野，同时也唤起学生热爱动物，保护动物的意识。本模块侧重在听力和阅读过程中培养学生获取细节信息的学习策略。一般现在时第三人称单数做主语的疑问句及其回答是本模块的语法重点。本单元要求学生能听懂有关动物介绍的简短对话，能利用第三人称单数作主语谈论自己的喜欢的动物。 四、本模块的语言知识包括： 1.动物的名字、居住地、食物等相关英文表达 2,一般现在时第三人称单数做主语的疑问句及其回答 3. Continents and related words 4.词汇： tiger ,camel , elephant, lion, giraffe , kangaroo ,monkey, panda, snake, wolf , polar, bear, zebra, desert, forest , grassland , jungle , Africa, African, America , American, Asia , Asian , Europe, European, Arctic , trip, zoo , guide , thousand, visit , every, animal , more, bamboo, India , leaf , world 五、学情分析： 本模块的话题 “Animals”是学生很熟悉和喜爱的话题，贴近学生的生活，因此学生会有话可说。生动的图片，有趣的歌曲更能引起他们的兴趣，对他们学习本模块内容来说应该很容易的。，让他们介绍自己喜爱的动物的习性 ，也增强了他们热爱动物，保护动物的信念，也体现了“做中学，学中做”的理念。此外, 前两模块的学识使得他们对本课的各项语言知识都有所了解，教师会通过本课的教学，指导学生进行归纳和总结。学生通过本模块的学习知识的过程中学会运用与去区别，从而能够熟练运用一般现在时的知识。 Unit One Does the tiger eat meat ? 语言知识目标： 功能： 能够用“Does the tiger eat meat”; “Does the tiger come from Europe ?.”; “… is my favourite animal.” 表达自己喜爱的动物的相关信息和询问他人喜欢的动物的相关信息 语法：一般现在时第三人称单数做主语的疑问句及其回答 词汇： 理解并掌握 trip, a trip to the zoo , zoo , tiger, camel , elephant , lion , giraffe , monkey, panda , snake , wolf , guide , visit , animal , zebra, Australia , Europe, Asia , bamboo, Africa, America , every, more , Australian , thousand ,here , 理解下列词汇： Kangaroo，polar bear，Arctic，Oceania , 语言技能目标： 听: 通过听录音，能够听懂介绍动物的对话，并能在听的过程中找出细节信息。 说： 模仿课文录音，能复述对话内容 读： 能够分角色流利地朗读对话并模仿录音带播放的语流、语调 学习策略目标： 能够借助读音规则等方式记忆词语 情感态度目标： 能够积极地与小组成员及老师交流与合作 能够愿意接触其他国家关于动物的相关文化 重点：一般现在时第三人称单数做主语的疑问句及其回答 难点: 动物相关词汇的记忆和一般现在时第三人称单数做主语的疑问句及其回答的灵活运用。 教学手段: 手提电脑 利用【百度搜索】