pep四学年英语上册第四单元.docVIP

教学内容 大 课 题 Unit 4 My home 学时 共6学时 本节内容 A Lets talk Lets play C Good to know 第1学时 目的要求 教学目标: 1.能听懂会说Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? Yes, it is. No, it isn’t 并能应用 2.了解西方国家的房屋结构以及各部分名称 教具准备： 1.图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 2.教材相配套的教学挂图［Unit 4 Let’s talk］ 3.教材相配套的教学录音带 内容分析 教学重点：句型：Is it in/on/under/…? Yes, it is. No, it isn’t. 　　词汇：isn’t 教学难点：发音：it is 连读，isn’t 方法 教具学具 程序 教 师 指 导 学生活动 教 学 过 程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1.做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。 　　2.做A部分Let’s do 的游戏。一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。 　　3.Sing a song“My bedroom”. 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1.教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说：I have…. Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under… 　　2.教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? 在学生回答出Yes和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。 　　3.做猜一猜的游戏。教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组，一组学生必须使用句型Is it in/on/under…?来猜，另一组学生看着图用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。 　　教师所给的单词是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag. 　　4.教师通过叙述故事，导入课文对话。 　　教师：一天，Sarah来到Chen Jie的家中，在Chen Jie的卧室里，看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道，猫把橡皮叼到哪里去了吗？可让学生先用句型Is it in…?来猜一猜。 　　5.让学生观看教学课件。［使用Unit 4 Let’s talk/A］ 　　看完课件后，让学生回答：Where is the cat? 　　6.听录音，跟读课文对话。 　　7.让学生做对话表演。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　1.做Let’s play部分的游戏。 　　让一个人蒙上眼睛，其他的人来藏一件物品。然后，让蒙上眼睛的同学猜Where’s…., 蒙上眼睛的同学用Is it in/on/under/…?来猜。其他同学用Yes, it is. No, it isn’t 来判断。如果猜对了，换人继续游戏。如果猜错了，要被罚演节目。 　　2.猜袋中物　 　　教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple, orange)?”猜对了为优胜。　 　　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　看图猜词 　　以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn’t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的