14鹿和狼的故事课件答辩.ppt

你心中的鹿和狼 今天，我们来学习一篇与狼和鹿有关的文章，读后你可能会对狼和鹿有一个新的认识。 14.《鹿和狼的故事》 二 、自读课文，初步感知 1. 读准字音。 2 .画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文解决。 3. 画出自己感受最深的部分，在旁边写出自己的想法。 三、检查自学成果 1.读出下列词语： 狩猎 宠儿 厄运 苟延残喘 bèi 控制 相悖 乃至 罪魁祸首 2.理解词语 苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。 罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。 四.深入理解课文内容 1、课文写了发生在凯巴伯森林的什么故事？ 2、找出罗斯福为鹿采取保护措施的句子。 3、请问下令后的狼和鹿发生了什么变化？ 4、找出罗斯福的做法所产生后果的句子。 5、这个故事告诉我们一个什么道理？ 1、课文写了发生在凯巴伯森林的什么故事？ 罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿而下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群大量死亡。 2、罗斯福为了保护森林中的鹿采取 了哪些措施? ①他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。 ②决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。 3、下令后的鹿和狼发生了什么变化？ ①狼等野兽被猎杀很多。 经过25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。 ②鹿过着幸福的生活。 在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁殖，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。 4、罗斯福的做法产生的后果。 1、森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的枯黄一天天在扩大。 2、先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由10万只锐减到4万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到8000只病鹿在苟延残喘。 5、本文告诉我们的道理 不同生物之间是互相制约、相互联系的。人类必须尊重生物界的这一客观规律。 五.总结、拓展 世间的一切事物都有着互相的联系，我们要尊重自然规律，保护生态平衡，这也是保护我们人类自己。 那人类认识到自己的错误后，有没有采取什么补救措施来挽救凯巴伯森林中的鹿呢？请看下面一段文字： “引狼入室” 美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”的计划。而当时该计划遭到了一些人的反对未及时实施。随着人们对环保意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得到实施。当年美国从加拿大运来首批野狼放 生到落基山中，从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃生机。 六、课外延伸：蛇与庄稼 几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸，是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。 洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。 后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼得到了大丰收。 许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。洪水退了，田鼠又跑回田里糟蹋庄稼。因为没有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特别快，庄稼叫蛇糟蹋得特别严重，所以就歉收了。现在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以，庄稼又得到了好收成。 七、小练笔： 请你写一封信给罗斯福总统，告诉他错在哪里，应该如何挽回损失？ 作业： 1.搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事，与同学交流。 2.写一写读了这篇课文的感受。 希望大家都行动起来，共同保护我们的生态环境！ 再见！ 2013.10 六、探索罗斯福保护鹿的政策为什么会失败？ 1、尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。 看来我们有吃的东西越来越少了 狼 吃 鹿 少吃植被 数量得到控制 草、树 得到保护 这是一个平衡的生物链，只有这样，才能使生态保持平衡 猎人 大量捕杀狼 狼数量减少 不能吃鹿 鹿大量繁殖 大量吃植被 狼 鹿 草、树 破坏严重 猎人 大量捕杀狼 狼数量减少 不能吃鹿 鹿大量繁殖 大量吃植被 狼 鹿 现在凯巴伯森林的生态系统糟到了破坏：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。 草、树 破坏严重 如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？ 面对这样严峻的现实，你会怎么办？请说说你的高见。 这场灾难出现后，美