一学年数学下册第三单元表格式教案.docVIP

第三单元：加减法 单元计划： 教材内容及特点 本单元内容包括10以内的加减法、连加连减、加减混合等，本单元内容是全册的重点内容之一，让学生选择恰当的方法进行10以内加减法的口算，是学生进一步学习20以内加减法计算的基础。 设计理念 1、加强操作与观察活动，重视学生对图画的深入观察和学具的拼摆。 2、引导学生亲身经历活动过程、感受学习的乐趣。 教学目标 1、通过操作演示使学生初步了解加减法的含义，认识加减两个符号，正确读出加减法算式。 2、能比较熟练的口算10以内加减法。 教学重点：能熟练口算10以内加减法。 教学难点：用10以内的加减法解决生活中的简单问题。 教具准备：小棒、挂图、一些实物。 课时安排：16课时 第一课时 有几枝铅笔 教学内容：有几枝铅笔 教学目标： 知识与技能 1、让学生初步理解加法的意义。 2、让学生体验加法的含义。 过程与方法 通过操作，使学生经历加法的计算过程。 情感态度 培养学生的数学交流意识。 教学重点：加法意义的理解。 教学难点;体会用数的组成来计算5以内加法。 教学准备：小棒、圆片、三角形。 教学过程： 第一课时 环节步驟 教师活动 学生活动 自主调整 一、导入新课 二、摆一摆，自主探索 三、实践应用 四、教学小结： 先让学生观察表演，2人小朋友，又来3个小朋友，一个几个小朋友？ 说一说，摆的意义。 4、认识加号 2+3=5 学生根据图片，自己摆一摆，说一说。 1、让学生观察后说出算式，说一说什么意思，为什么这样做？ 2、第1题，学生自己计算后核对。 3、先根据图意，独立列出算式，再进行小组交流。说一说，自己是这样想的？ 4、先让学生独立完成，再引导学生发现其中的规律。 5、说一说，你、在生活重发现的加法问题。 这节课你学会了什么？ 让学生摆一摆，同桌合作。 同桌之间进行交流。 五、作业 1、 1+4= 2+3= 1+1= 2+1= 3+2= 4+1= 0+5= 1+3= 2、看图列式 ＊＊ ＊＊＊ 板书设计 有几枝铅笔 ?? ??? 2+3=5 2加3等于5 作业反馈 本次作业学生基本上能做对，就是有个别学生书写不好。 课后反思： 教学时要结合生活实际，加强直观教学，关注学生的生活经验，利用学生的经验促使学生主动的去感受、发现和交流。 第二课时有几辆车 教学内容：有几辆车 教学目标： 知识与技能 初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。从而形象地说明两个数相加交换他们位置，得数不变。 过程与方法 通过操作使学生经历加法的计算过程。 情感态度 让学生积极主动地参与学习过程，获得成功的体验。 教学重难点：、体会加法交换律 第二课时 环节步驟 教师活动 学生活动 自主调整 一、情景创设 二、自主探究，得出规律 三、实践巩固 小结 （1）让学生观察，独立思考。 （2）提出问题，列出算式 3+2=5 2+3=5 （1）学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。 （2）摆一摆 （1）引导学生仔细观察试一试， 独立提出问题。 全班交流解题。 （2）第一题，可先让学生动手做一做，再进行练习。 （3）第2、3题，学生自己独立完成。 （4）一共有几位小朋友，我排成第几个？ 这个问题，先让学生仔细观察后，同桌尝试解决。 （5）共有几只小鸟 学生独立观察，列式解决这个问题。 本节课你有什么收获? 让学生用自己的铅笔，摆一摆。 说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么？ 全般交流。 得出加法交换律。 小组交流情况，全班反馈。 作业教材25页1-3题。 板书设计 有几辆车 ??? ?? 2+3=5 3+2=5 3+2=2+3 作业反馈 学生对2+3=﹙﹚+2=这一类题没有掌握，说明学生对加法交换律理解不够。 课后反思：在课堂中我们还应该丰富数学的文化内涵，训练学生思维的灵活性。 第三课时摘果子 教学内容：摘果子 教学目标： 知识与技能 通过摘果子这一情景，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的联系。 过程与方法 通过情境演示，使学生建立减法的概念