一年语文下册1--3单元教案[村小].docVIP

2011——2012学年度第二学期 （ ）小学一年语文教学计划 教师： 一、教材分析： （一）教材的编排特点： 1．选材追求精品文质，体现时代特点和现代意识。 2．重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。 3．采用板块式结构，促进学生综合发展。 4．创新教材呈现方式。 5．扎实的练习、训练，充实的实践活动。 6．重视积累。 （二）教学内容及框架： 　　本册教材有：汉字家园一、动物天地、劝学、打开小窗、汉字家园二、我的亲属、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、诚信、赶集共12个主题版块。可分为：识字、课文、表达、综合学习活动，四种课型。(幽默归为识字) 识字、课文、幽默每课课后都有与本课内容相关的练习题。课后的练习设计形式多样，主要突出了识、写、读、背四项。 二、教学目标： 1.学习习惯 （1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 （2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。 （3）继续掌握正确的读书姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2.汉语拼音： （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。 （2）能熟练拼读音节，正确抄写音节。 （3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，初步学会用音序查字法查字典。 3.识字写字： （1）喜欢识字，有主动识字的愿望。 （2）能准确认识428个生字。 （3）认识35个常用偏旁和2个基本笔画。 （4）能按笔顺规则正确书写281个生字，做到书写正确、规范、整洁。姿势正确。 4.阅读： （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。学会积累词语。 （3）能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。 （4）认识句号、问号、逗号、感叹号，（课标要求：句号、问号、感叹号）在阅读中体会它们所表达的不同语气。能正确读出长句子中的停顿。 （5）能正确朗读和背诵指定的课文。会分角色朗读对话。能正确复述课文，语句连贯。 5.表达： （1）继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 （2）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 （3）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。与人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。 （5）对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想。（浅层次的）教材17页表达，写出浅显的感想即可如：第四幅图：小动物是人类的朋友，我们要爱护小动物。 三、学情分析： 教学措施：