三学年语文上册第五单元.docVIP

第五单元教学目标 一．总教学目标 本单元以“壮丽的祖国河山”为主题，选编了三篇主体课文。都是围绕着歌颂祖国大好河山，展现祖国发展、培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。在阅读教学中要和口语交际，习作等训练结合起来，以形成一个有机整体。继续注重词句的理解，注重文章内容的把握，培养学生边读边思考，积累语言的习惯。 二．培养学生创新意识的措施： 1． 借助电教媒体、课件、投影仪等教学措施，使教学内容直观、形象、通俗易懂。 2． 继续采用“自主、合作、探究”的教学方法，在自主中学习，在合作中提高。 3． 把正确、流利、有感情的朗读课文，渗透到教学之中。 三、教学安排 《古诗两首》 2课时 《富饶的西沙群岛》 2课时 《美丽的小兴安岭》 2课时 《“东方之珠”》 1课时 《语文园地五》 2课时 单元自我评价 2课时 共计11课 17、古诗两首 教学目的： 1、对照注释，理解诗句的意思。 2、会认2个生字，会写4个生字。 3、会朗诵、背诵两首古诗，会默写《望天门山》。 教学重难点：理解诗句的意思。 教具准备：生字卡片、教学挂图。 第一课时 一、导入新课。 1、中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢,最近课余你又收集了哪些古诗,背给大家听一听，好吗？ 2.指名由学生自由背诵古诗。 今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。 二、学习古诗。 1、对李白进行简要介绍。 2、第一步：1）.谈谈你对李白的了解。 2）.说说你对题目的理解。教师点拨。 第二步： 1.小组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。 重点词：天门、楚江、中断、天（通）、至此回（在这里打转） 2.通过自学,你明白了什么？全班交流。 3.还有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决） 4.抽学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。 第三步： 1.再用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨） 2.交流。 第四步： 1.体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。 2.背诵这首诗。 三、学写生字。 1、学生自由准备，为要求会写的4个生字组词，想给哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几个。 2、观察这些字在田字格的位置。 3、老师指导书写并示范。 4、学生在课堂作业本上写，教师巡回指导。 四、作业。 1.背诵本古诗。 2.搜集、背诵李白的诗。 第二课时 一、复习导入。 1、上节课我们学习了一首古诗，大家还记得吗？请大家一起背一背。 2、这节课我们将去领略另一首古诗的迷人风光。板书课题。 3、齐读课题。 二、学习生字。 1、 请小朋友们自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生字，多读几遍。 2、谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片） 3、 独立思考：用什么方法识记这些生字最快。 4、 对生字进行扩词训练。 三、学习古诗。 1、 对苏轼进行简要介绍。 2、第一步：1）.谈谈你对苏轼的了解。 2）.说说你对题目的理解。教师点拨。 第二步： 1、组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。 重点词：潋滟、空蒙、奇、西子 2、过自学,你明白了什么？全班交流。 有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决） 4、学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。 5、读这首诗,边读边想描绘的画面。 先小组交流,再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。 第三步： 1、用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨） 2、交流。 第四步： 1、体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。 2、背诵这首诗。 四、完成课后练习。 板书： 古诗两首 天门山 歌颂祖国大好河山 西湖 教后反思： 18《富饶的西沙群岛》 教学目标： 1、 会认14个生字，会写13个字。 2、 有感情朗读课文 3、 读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 4、 摘抄课文中优美的词句，丰富语言的积累， 教学重难点： 描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点也是难点 教学安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 同学们，在我国的最南端，在海南岛的东南海面上，有一片岛屿，像朵朵星莲，像颗颗珍珠星罗棋布于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙