现代心理与教育统计学整理版复习版名词解释讲义.doc

1参数估计：指对参数模型下的估计。 2统计误差：误差是测得值与真值之间的差值，统计误差归纳起来可分为两类：测量误差与抽样误差。 3 抽样分布：是从同一总体内抽取的不同样本的统计量的概率分布。 4 二项分布：是指试验仅有两种不同性质结果的概率分布。 5 区间估计：以样本统计量的抽样分布（概率分布）为理论依据，按一定概率的要求，由样本统计量的值估计总体参数值的所在范围，称为总体参数的区间估计。 6 无偏估计：如果一切可能个样本统计量的值与总体参数值偏差的平均值为0，这种统计量就是总体参数的无偏估计量。 7 标准误：标准偏差反映的是个体观察值的变异，标准误反映的是样本均数之间的变异，标准误不是标准差，是样本平均数的标准差。 11方差分析：方差分析作为一种统计方法，是把实验数据的总变异分解为若干个不同来源的分量。因而它所依据的基本原理是变异的可加性。 12 等级方差分析：在进行非参数的方差分析时，针对不同的设计也有不同的方法，而大多数都需要将原始数据转换成等级，因此非参数方差分析又统称等级方差分析。 16 显著性水平：是指估计总体参数落在某一区间时，可能犯错误的概率。 18 组间变异：指由于接受不同的实验处理而造成的各组之间的变异，可以用两个平均数之间的离差表示。 19 组间设计：又称为被试间设计或独立组设计，就是把数目相同的被试分配到自变量的不同水平或不同的自变量上。 20 随机区组设计：种设计的特点是根据“局部控制”的原则，将试验地按肥力程度划分为等于重复次数的区组，一区组安排一重复，区组内各处理都独立的随机排列。这是随机排列设计中最常用而最基本的设计。 21四分位差：也可视为百分差的一种，通常用符号Q来表示，指在一个次数分配中，中间的50%的次数的距离的一半。在一组数据中， 值等于P25到P75距离的二分之一。这个差异量数能够反映出数据分布中中间50%数据的散步情况 22百分位数：它只量尺上的一个点，在此点一下，包括数据分布中全部数据个数的一定百分比。第P百分位数就是指在其值为P的数据以下，包括数据中全部数据的百分之p，由于以全距表示一组数据的离散程度时，受极端数的影响不是很准确，因此，取消分布两端10%的数据，即用P10%和P90%之间的距离作为差异量数，即百分位差。 23标准分数：又称基分数或z分数，是以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数 24假设检验：在统计学中不能对H1的真实性直接检验，需要建立与之对立的假设，称作虚无假设，或叫无差假设，零假设，记作H0.在假设检验中H0总是作为直接被检验的假设，而H1与H0对立，二者择一，因而H1有时又叫做对立假设或备择假设。 25两类错误：虚无假设H0本来是正确的，但是拒绝了H0，这类错误成为弃真错误，即I型错误。虚无假设本来不是正确的但却接受了H0，这类型错误成为取伪错误，即II类型错误。 26统计量：统计量是从一个样本中计算出来的一些量数，他可以描述一组数据的情况。 27虚无假设：虚无假设常常是根据历史资料，或根据周密考虑后确定的，若没有充分依据，虚无假设不能被轻易否定的。 28X2检验：对心理和教育研究中收集到的计数数据进行统计分析，一般应用属性统计方法，因为这类数据时按照事物属性进行多项分类的。另外，对这些计数数据分析是根据X2分布，故称这类统计分析方法为X2检验 29.描述统计： 主要研究如何整理心理与教育科学实验或调查得来的大量数据，描述一组数据的全貌，表达一件失误的性质 30.推论统计：主要研究如何通过局部数据所提供 的信息，推论总体的情形。 31.单侧检验：强调某一方向的检验叫做单侧检验 32.双侧检验：只强调差异而不强调方向性的检验称为双侧检验 33.参数：总体的那些特性称为参数。又称为丛悌参数，是描述一个总体情况的统计指标。 34.统计检验力：其他条件不变的情况下，u1与u0的距离改变，引起1-β的改变，所以称1-β为统计检验力 35.F分布：设有两个正太分布的总体，其平均数与方差分别为，及， 从这两个总体分别随机抽取容量及的样本每个样本都可计算出值，这样可以得到无限多个与，每个随机变量各除以对应的自由度d与d之比，称为F比率。这无限多个F的分布称为F分布 36.品质相关：是表示R*C（行*列）表的两个变量之间的关联程度 37.集中量数：数据的集中趋势就是数据分布中大量数据向某方向集中的程度用来描述这一数据特点的统计量称为集中量数 38.标准分数 :标准分数又叫基分数或Z 分数，是以标准数为单位,反应一个原始数在团体中所处的位置的量数。 39.随机现象:随机现象是指事先不能断言出现那种结果的现象。 40.差异量数:差异量数是描述数据离散趋势的统计量。 41.相关关系:相关关系是事物间存在联系但又不能直接做出因果关系解释时的事物间的关系。