构建主义理论下的建筑学专业认识实习教学改革建议.PDFVIP

安 徽 建 筑 2013年第 6期 (总 194期 J 构建主义理论下的建筑学专业认识实习教学改革建议 ProposalsfortheTeachingofArchitectureCognitionPracticeinConstructivism Theory 高玮 ，方涛 (安徽理工大学，安徽 淮南 232001) 摘 要：建筑认识实习是建筑学专业重要的教学实践环节。针对建筑 在整个实习的过程中，一般是一个班配备一个专业教师进 学专业在认识实习过程中存在的问题 ，运用构建主义理论进行分析探 行指导，全程的安排学生的交通、住宿 、参观等，学生一直处于 讨，对教学方法进行改革和探索，使学生的学习兴趣、主动意识增强， 被动状态 ，很少能和教师之间产生良好的互动关系，而教师注 对于提高认识实习实践教学质量和学生综合素质具有重要的积极作 重传授知识，忽视了学生应该在整个实习中处于主导的认知。 用 。 因此集中式的教学不能够使学生很好的融入到实习的过程中 关键词 ：构建主义理论；专业认识实习；改革；探索 去 。 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 1．3实习时间短，不能深入理解 文章编号：1007—7359(2013)06—0063—02 整个实习过程，一般是 5天左右。在 5天之中包括查找资 料、路途中的交通时间、到参观地点后时间紧迫，没有时间对一 0 前 言 个建筑进行系统的研究、思考。而且实习基本上是在大一的暑 假前，天气炎热，对于学生的身体素质是个极大的考验。 建筑学专业实践教学体系主要包括基础实践教学和专业 1．4实习报告雷同 实践教学两个部分，其中认识实习是建筑学专业学生基础实践 由于在实习过程中的盲 目性，导致在实习报告的撰写方面 中不可缺少的重要实践环节，是入门实习。其认识实践活动主 也是随心所欲，格式乱七八糟，内容大多图片堆砌，文章是网络 要是围绕对于建筑的基本知识而展开的，由学生亲身体验的实 抄袭拼凑 ，许多同学都发生雷同现象，而没有实质性的个人感 践活动。实习活动通常是安排在大一第二学期结束时进行 ，时 受体验。 间是一周。其 目的是在学生掌握了建筑初步设计的原理和方法 教 学 之后 ，实地考察调研，使学生能够把实践与理论相结合。通过参 2 解决问题 研 观各种民用建筑、公共建筑等，了解设计图与城市建筑之间的 究 关系，切实的感受到实际的空间与立体形象，使学生具有一个 2．1改革的基本理论原则 感性的认识 ，对所学专业有一个系统全面的了解 ，为今后设计 建构主义学习理论认为学习的过程是学习者主动建构知 积累经验和基础资料。 识的过程，“学习是建构内在心理表征的过程 ，学习者并不是把 建筑学专业的认识实习对象范围比较广，从城市规划到城 知识从外界搬到记忆中，而是以原有的经验为