水平一跑單元教案.docVIP

前　言 新课标向我们走来了，她的实施给广大体育教师带来了广阔的发展空间；她有如潺潺的小溪滋润着体育教学这片绿色的大森林，体现着生命、健康、活力！新课标水平一要求学生学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作；要求学生在投掷或球类游戏中进行各种挥动、抛掷、转体的练习。教者根据水平一学习目标选取跑、跳跃、投掷三项内容制定水平一（二年级）单元教学方案。 教学设计中力求体现民主性、自主性、创造性、过程性、差异性，将运动技能教学和让学生体验运动乐趣很好地结合起来，使每个学生都能体验到成功和学习的快乐，培养刻苦锻炼的精神，发展体育能力。 教学中利用一些富有乐趣的因素来进行教学，如通过情境化、游戏化、竞赛化等方法。将所授教材融于情境中，使学生不知不觉地学习技术、技能，并能通过角色效应，以及教师的语言提示主动地、富有创造性地去模仿、探究某一运动技术、技能。但决不为了趣味化而放松运动技能教学。课中充分发挥音乐的效能，渲染课堂气氛，激发练习兴趣。 合理搭配教材内容。根据低年级学生的心理特征，长时间从事某一专项运动会降低他们的学习兴趣。因此，在安排教学内容时，特选取了韵律舞蹈、游戏等内容作为辅助教材，调节学生身心，同时也为各项教学内容相互渗透、相互衔接打好基础。 此外，在教学过程中，注意用英语和学生交流，部分教材配以英文歌曲，创设良好的英语学习环境，为学生说好英语，用好英语开辟一方新天地。 水平一《跑》单元教学设计简介 《听信号起跑》课的设计 《听信号起跑》教学方案 《学做解放军——直线跑》课的设计 《学做解放军——直线跑》教学方案 《圆圆的世界》教学设计 《加速跑》教学方案 《动物运动会——快速跑》课的设计 《动物运动会——快速跑》教学方案 《过障碍跑》课的设计 《过障碍跑》教学方案 跑的教学主要是通过自然奔跑和各项跑的教学内容，使学生学习跑的正确姿势，能够用前脚掌着地放松自然地向前跑；要求保持跑的正确姿势，并逐渐加快跑的速度。这个阶段，跑的教学内容以培养跑的正确姿势、发展自然快跑的能力及协调性为主，因此，它多属于较短距离的快速跑。 一、二年级走和跑的教学内容都是一些简单、自然的动作。主要用来培养走和跑的正确姿势，发展走和跑的能力，提高练习兴趣，使学生能够比较轻松自然地进行走和跑的练习。 综合以上特点，我在制定该项单元教学计划时,为避免其枯燥，多采用情境化、游戏化、竞赛化等等这些富有乐趣的因素来进行教学，但绝不为了趣味化而放松运动技能教学。 附表： 课 次 主要内容 重点、难点 搭配教材 主要教学方法及过程 1 听信号起跑 重点：听信号快速起跑 难点：跑成直线 律动组合： 蝴蝶找花 情境教学：走进蟠桃园——孙悟空的定身法——群猴争桃——美丽的蟠桃园蝴蝶飞舞（律动） 2 直线跑 重点：跑成直线 难点：加快速度 看信号跑的游戏： 红旗绿旗 主题式情境教学：学做解放军：各种图形走——过独木桥（直线跑）——开火车（直线跑、前后摆臂）——冲锋（看信号起跑）——军营之夜（放松舞） 3 加速跑 重点：逐渐加快跑的速度 难点：前脚掌着地 接力游戏： 修建希望小学 追拍泡泡——让塑料袋鼓起来——乘着“降落伞”（举着的塑料袋）修建希望小学 4 快速跑 重点：前脚掌着地，跑得自然 迎面接力 动物运动会：出发——踏石过溪——动物运动会——回家 5 过障碍跑 重点：灵活运用跨、跳、钻等技术 难点：动作连贯、自然 障碍设置大赛 自然地形走——绕物接力——障碍设置大赛——过障碍跑 《听信号起跑》课的设计 听信号快速起跑是保证跑出好成绩的一个重要因素，而《标准》中水平一要求学生初步掌握简单的技术动作。在这样的前提下，本节课根据学生身心特点，结合水平目标，采用情境教学法，让学生在愉快的情绪体验中完成学习任务，达到锻炼的目的。 一、学练目标 运动参与目标：积极主动参与各项活动。 运动技能目标：学会自然站立式起跑，做到听信号快速起动。 身心健康目标：发展跑的能力，练习灵敏、果断。学会通过体育活动等方法调控情绪。 二、学练内容 选择听信号起跑（自然站立式起跑）为主要教材，辅以韵律游戏。 三、重点、难点 重点：听信号快速起跑 难点：跑成直线 四、学练过程 （一）快乐的小猴——韵律活动 （二）定身法——小游戏：走和停、自然站立式起跑 （三）美丽的蟠桃园——韵律游戏：蝴蝶采花 （四）结束 五、课的特点 重视学生的情感体验，巧妙地将技能教学贯穿其中，让学生乐学，并知其所以然，掌握学习的方法，使终身体育成为可能。 《听信号起跑》教学方案 学　练 目 标 (水平一) 运动参与目标：积极主动参与各项活动。 运动技能目标：学会自然站立式起跑，做到听信号快速起动。 身体健康目标：发展跑的能力，练习灵敏、果断。学会通过体育活动等方法调控情绪。 课 题 听