科技节生物实验设计讲义.doc

探究绿萝在净化环境中的作用 盐港中学高二年级职高班 指导教师 一、课题的由来 众所周知，绿萝可以净化环境。但绿萝净化环境的效果如何，都没有做过有说服力的实验：如绿萝一天24小时哪段时间净化环境效果最好，哪段时间吸收甲醛效果最佳？通过网上收索发现人们没有进行过这样的实验。 二、研究方案 试验材料为绿萝。 1、用支架和塑料薄膜设置1立方米的小室4个，每个小室放两个烧杯，分别装100ml50%碳酸氢铵和100ml30%甲醛（福尔马林）。 2、设置四个处理： 空白对照 放置一钵绿萝 放置两钵绿萝 放置三钵绿萝 3、用空气测定仪和甲醛测定仪测定小室中空气污染程度和甲醛含量，每天测定12次（每隔2小时测定一次）。 4、再根据上述实验结果，安排在一天中空气污染程度最低、甲醛含量最少的时间，每天测定一次小室中空气污染程度和甲醛含量。 三、实验过程 1、在学校空教室，利用课桌和塑料薄膜建造实验小室。 2、每天浇水一次，定时观察、测定、记载。 四、研究报告及结果分析 根据观察、测定结果比较四个处理一天中及一周内空气污染程度和甲醛含量的变化，以便指导居民养殖绿萝，净化环境 五、结论和建议 绿萝栽培技术探究 盐港中学高二年级职高班 指导教师 一、课题的由来 绿萝适应性强，作为家庭、办公场所绿化植物深受人们的喜爱。但是对于绿萝栽培技术的研究以及栽培技术的推广人们做得还不规范，还有很多技术性的工作需要探讨。 二、研究方法 （一）设置四个处理，进行绿萝栽培实验。 （二）实验材料：绿萝。 （三）实验步骤 1、选取生长状况相同、生长良好、大小一致的12株绿萝平均分为四组，设置四个处理： A、水培实验，用放置了24小时的自来水 B、水培实验，用放置了24小时的自来水配制的0.3%的碳酸氢铵溶液 C、土培实验，用放置了24小时的自来水浇灌 D、 土培实验，用放置了24小时的自来水配制的0.3%的碳酸氢铵溶液浇灌（与处理3浇灌的时间和量相同） 2、将以上四个处理的植株放在相同且适宜的条件下（散射光下）培养栽培，A、B处理换水时间和换水量相同；C、D处理喷水、灌溉时间和水量相同。 三、研究过程 1、从实验开始时测定每个处理植株的茎蔓长度、叶片展开时间，做好记录。 2、计算每个处理每次测定茎蔓长度、叶片展开的平均值。 3、计算每个处理茎蔓生长速率和出叶速率。 四、研究报告及结果分析； 五、结论，建议 绿萝扦插实验 盐港中学高二年级职高班 指导教师 一、课题的由来 绿萝营养生殖能力强，繁殖率高，生产实践中往往用扦插方法繁殖。但扦插枝条多大为宜，是用水插还是土插？生产实践中以及互联网上都没有提及。本实验试图探究绿萝繁殖的最佳扦插方法，以期为生产实践提供依据。 二、研究方法 （一）本实验分两步进行： 1、进行不同叶龄绿萝扦插实验； 2、进行水插和土插（即在水中扦插和土壤中扦插）对比实验。 （二）实验材料：绿萝。 （三）实验步骤 1、不同叶龄枝条扦插实验： A、选取生长状况相同、生长良好、大小一致的绿萝，按照叶龄大小设置五个处理，即一叶期、二叶期、三叶期、四叶期、五叶期，每个处理4个枝条。 B、将每个处理插在同土盘中。 C、将土盘放在散射光下栽培，每天定时喷水，保持栽培土壤湿润。 2、进行水插和土插（即在水中扦插和土壤中扦插）对比实验： A、选取生长状况相同、生长良好、大小一致的绿萝，平均分为两个处理，每个处理设置三个重复，每个重复三株绿萝。 B、处理一：水插，即将扦插枝条插在盛水的烧杯中； 处理二：土插，即将扦插枝条插在盛土的花钵中。 C、将所有植株放在散射光下栽培，水培植株每两天换一次水，每个烧杯换水量一致；土培植株适时喷水，保持栽培土壤湿润。 三、研究过程 1、从实验开始时测定每个处理植株的茎蔓长度、叶片展开时间，做好记录。 2、计算每个处理每次测定茎蔓长度、叶片展开的平均值。 3、计算每个处理茎蔓生长速率和出叶速率。 四、研究报告及结果分析 五、结论，建议