洋思中學教学工作考察报告.docVIP

洋思中学教学工作考察报告 南山外国语学校副校长 程显栋 近日，我们深圳市南山外国语学校组织部分骨干教师，受校长王水发博士委托，由我带队，一行三十五人参观考察了声名遐迩的江苏省泰兴市洋思中学。行前，我拟定了考察提纲，确定了考察的内容、方式和要求。其内容为：学校的办学理念、学校的文化特色、学校的教学管理特色、课堂教学模式、学科教学特色；考察的形式为：随堂听课、个案访谈、倾听报告、校园参观、对口交流等；考察要求为：每人写一篇心得文章，每个科组写一篇学科考察报告。为此，我们组织召开了全体考察人员会议，提出明确要求，并成立了七个小组分别负责相关的工作。 经过数小时的长途乘车，下午将近六点，我们才风尘仆仆抵达泰兴。晚饭后，顾不上休息，我们考察组的几位主要负责同志就打的赶往洋思中学接洽，具体磋商考察事宜，商定完毕，我们又逐年级观察了洋思学生上晚自习的情况，详细询问了学生就餐就寝的管理情况。不知不觉中，两个多小时过去了。返回到住地，我们又立即召集全体考察组成员，通报联系结果，修改考察提纲，熟悉考察任务，明确考察要求和强调考察纪律。针对不同的具体要求，老师们一一做了记录，并对一些细节进行了针对性研讨。会议进行了一个多小时，结束时已经是十一点了，老师们虽然个个都十分疲惫，但毫无怨言。 第二天早上，七点一刻前，我们准时赶到了洋思校内。 我们虚心、踏实的学习态度，连随行的导游小姐都感慨地说：像你们这么认真来洋思参观考察的人，还真的不多！ 经验篇： 旗帜鲜明地搞素质教育，雷打不动地抓教学质量 洋思概况　 １９８０年创办时，是泰兴市天兴镇洋思村的一所三校合并的农村初级中学，５个班，两排平房，１4名教师。 现在，学校占地320亩，建筑面积12万平方米，有一流的教学楼、综合楼、实验楼、400米塑胶跑道、餐厅、师生公寓、电教控制中心、校园网络中心等。 现有教学班64个，教职工400多名，学生3000多名，学生来源遍及全国各个省市自治区。 校长是中国中学十大明星校长、全国先进教育工作者、江苏省首批名校长、中学特级教师, 两次受到江泽民同志的接见。 连续多年入学率、巩固率、毕业率、合格率100%，优秀率为泰兴市之首。 学校先后荣获“中国名校”、 “江苏省模范学校”、“江苏省文明单位标兵”、 “江苏省现代化示范初中”等称号。中共泰州市委、泰州市人民政府、原江苏省教育委员会先后做出学习洋思初中的决定。《中国教育报》、《人民教育》等刊物都作过长篇报道。 省内外参观考察者已达四十多万人次。? 通过听取学校经验报告，观摩课堂教学，同教师随机交流，参观学校校史馆，品味校园文化，研读介绍洋思的一些相关资料后，我们对洋思的认识越来越清晰，越来越深刻。透视其成功的原因，在于它始终高扬着一个主旋律：旗帜鲜明地搞素质教育，雷打不动地抓教学质量。可以说：是优质的教学质量和出色的教学效果成就了异军突起的洋思中学，异军突起的洋思中学有力地诠释了教学质量对于学校发展的重要意义。 一、“没有教不好的学生！” 洋思中学有一个响亮的口号：没有教不好的学生！ “没有教不好的学生”，是洋思中学的校长蔡林森1985年出发点就是关心困难学生，不放弃他们。我跟老师们说我们要向农民学习，农民看见庄稼生虫了，他不会怪庄稼不好，他会想我为什么没有除虫呢；看见庄稼瘦了，他想，我为什么没有施肥呢；看见庄稼枯了，他会说我为什么不浇水呢？一句话，他相信，每一棵小苗本来都可以长好，如果出了问题，是农民自己的责任。一样的道理，学生没有学好，肯定不是这个学生不可教，而是我们的老师没有本领或者失职，只能说是教育的失败。 那怎样才算是“教好”了呢？　蔡林森：这有个“标准”问题，举例说吧，年初一我们招了900多名学生，进来时有200多人成绩都不好，有的一门功课仅考十几分。一个月后，我们进行摸底，看看教学效果，结果一个班只有5个人不及格；还有一个班，48个学生，其中42人英语得了满分。这叫什么？这就是教好了呀。什么叫“好”，要看发展，发展了就是好，进步了就是好。 二 运用的基本原则： ①面向全体，以学（学情和双基）定教； ②一堂课只讲4分钟的教学理念； ③像考试一样紧张地学习； ④教师的“导”贯穿学生“学”的每一步； ⑤当堂训练，基本不留课后作业 三 基本应用程序： 1、先学（看、练）——展标（根据学生制定学习目标，一般3分钟左右） (1)、提示课堂教学目标。（约1 分钟） 【操作】 课前制作好课件，课上通过课件展示给学生。 【目的】 让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。 【作用】 ①使学生一上课就明确学习目的，使学生学习有方向。 ②用纲领性的课堂教学目标概括教学内容，有助于培养学生的概括能力。 【注意】 要认真钻研教材和课标，制定的学习目标要准确。 ②要层次清楚、简明扼要。 ③要让学