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语文专题讲座—— 辨析并修改病句 下列各句中，没有病句的一句是 A．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。 B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。 （成分残缺、搭配不当） C．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。 （偷换主语） D．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。 （句式杂糅） 考点解读 辨析并修改病句,是近年来高考题中最为常见的考点之一,是高考试题中对考生较高层次的能力要求。而且这一考点在通常情况得分率在语言基础题中往往是比较低的，这应当引起我们的高度重视。 考点精析 一般来讲,病句的类型有以下几种常见形式：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。  一 、语序不当 不同的语序可能表达不同的意义，语序如果不当将会使表意不明。 多层定语语序不当 ⑴多层定语语序不当 多层修饰成分如果排列不当，容易造成错觉。属于句子毛病（语序不当)问题，也是语言表达、运用得体与否的问题。 例如： 她是一位 优秀的 有20多年教学经验的 国家队的篮球 女 教练。 修改：她是国家队的（表领属的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练。 多项定语语序： 表领属性的或时间、处所的；表指称或数量的短语；动词或动词短语； 形容词或形容词短语；名词或名词短语。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前 练习： 我仔细观察了公园里的长了几百年的那棵大柏树。 修改：我仔细观察了公园里的那棵长了几百年的大柏树。 博物馆展出了宋朝时期新出土的一艘古船。 正确：博物馆展出了一艘新出土的宋朝时期的古船。 ⑵多层状语语序不当 多层状语次序问题比较复杂，位置不同，意义也不同。其位置取决于内部的逻辑关系，取决于意思表达的需要。如：不很好-很不好（程度） 都不去-不都去（范围） 例： 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 修改：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 多项状语排列顺序一般是： 表目的或原因的介词短语；表时间的名词或介宾短语；表处所的名词或介宾短语；副词（表范围或频率）；形容词或动词（表情态）；表对象的介宾短语。 练习： 那位失主为表谢意（表目的）昨天（表时间）在电视台（处所）又（副词）诚挚地（表情态形容词）为他（表对象）点了一首歌。 ⑶主客体颠倒 主体一般是人，客体一般是事、物。 如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是我和报纸的接触） ②去年的学习成绩和今年比起来大不相同。 解析：我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体应是“今年的学习成绩和去年······” ⑷虚词位置不当 只有一个主语，关联词应放在主语后面。 如:不仅中药能与一般的抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。 （“中药”放在“不仅”的前面） 他如果不能实事求是，事业就会遭受损失。 （“他”应移到“如果”的后面） ⑸并列词语词序不当 并列词语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。 例如：在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。 应先“提出”后“讨论”。 又如：我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。 应把“乡内外”调到“县内外”之前，形成范围由小到大的顺序。 ⑹复句的分句间次序不当 在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。 例如：他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 应将“跳下池塘”和“来到池边”互换位置。因为这两个分句的动作有先后关系，不能颠倒。 又如：闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。 正确语序为：闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士。