人教版一学年语文第二单元.docVIP

第二单元教学设计 教材分析： 亲情,自古以来就是人们讴歌的主题；家庭，历来被人们当作爱的港湾。这一组课文中亲情的温馨扑面而来：球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，二戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道；小小的双手不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒；贤惠的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小锋那幼小的心灵，他也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；为了照顾生病的妈妈，幼小的珍珍把盼望以久的郊游也放弃了……长辈的慈爱，令人赞叹；晚辈的孝顺，让人欣慰。通过对本组课文的反复朗读，学生们定能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一跟人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。 本单元包括一个识字四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。本组教材是围绕“亲情”来编排的，识字课选的是有关三字经的词语，课文也是关于亲情的，要体现教材的整体性，注意前后联系。 二、目的要求： 1、学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识字的笔顺。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 3、引导学生关注生活，感悟家庭的温暖和亲情的温馨。 三、重点难点： 1、指导看图，培养学生的观察能力。 2、认识、会写各种新的笔画。 3、掌握四线格内所有的生字。 四、教具准备：实物投影。 识字2 教学目标: 1、认识14个生字，会写6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 教学重点、难点： 1、认识14个生字，会写6个生字。 2、借助生活经验，理解短文的意思。 第一课时 一、导入揭题 我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。 二、初读课文，出示预习学案： 预习学案： 1、读准字音,说说读课文时你发现了什么？ 2、在课文中找出生字，多读几遍。 3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。 三、读文识字，师生交流预习学案： 1、出示“生字列车”，指导学生认字。 2、小组合作学习生字。 （1）自由认读。 （2）小组长检查。 四、出示导学案，进入课文教学 导学案： 1、仔细看书上的一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?可以用短文里的哪一句话来表示？ 2、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？可以用短文里的那句话来表示？ 3、你怎么做才是爱家呢？ 4、读一读、听一听谁是最爱家的。 五、师生共同交流导学案。 六、小结 有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。 第二课时 一、写字教学 1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。 2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。 3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。 4、学生练习书写，教师巡视指导。 5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。 二、课堂检测： 1、看拼音写词语： fù mǔ rèn zhēn ( ) ( ) 2、比一比，组成词语写下来： 人（ ） 先（ ） 母（ ） 认（ ） 洗（ ） 每（ ） 3、比一比，课文你都背过了吗？ 小朋友，正（），尊（）辈，懂（）貌； （）教，（）听，做错事，即改（）。 4、语文加减法： 每－□=□ 快+□=□ 原+□=愿 三、师生交流完成课堂检测。 四、课堂小结： 回家后做一个人人都夸的好孩子。 板书设计： 孝敬父母→我们该怎么做？ 5看电视 教学目标: 1、认识14生字，会写6个生字。 2、正确、流利地朗读课文 3、知道大家在生活中应该相互关爱 教学重点、难点： 1、认识生字，会写6个生字，能朗读课文 2、知道全家人在生活中应该相互关爱 第一课时 一、导入新课： 我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。揭题：看电视 能谈谈你家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》 二、教学新课，出示预习学案： 预习学案： 1、读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？ 2、再读课文找出生字，生字多读几遍 3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。 三、师生交流预习学案。 四、出示导学案，读懂课文 导学案： 1、认真读课文，连一连 爸爸和我 足球迷 奶奶 音乐舞蹈 妈妈 京剧听得入迷 2、爸爸在看球赛时想到了什么？ 3、奶奶听戏听得入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢？ 4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想？ 5、每个人心里都装着一个什么秘密呢？ 五、师生交流导学