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人教版小学语文二年级下册教学设计 课题 12北京亮起来了 第1课时 总课时 29 备课人 王晓宋 时间 2011年3月21日 教 材 分 析 　在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成阴；读到了高楼林立，读到了立交桥纵横。在本课，我们与北京又一次相见。当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。 学 目 标 1.认读本课１５个生字，初步理解新词在课文中的意思，学习会写字。2.初读课文，了解课文内容。 教学 重难点 1.学会本课生字新词。 2.初读课文，了解课文内容。 教学 准备 幻灯片 教 学 设 计 二 次 备 课 一、引入 　　上学期我们学习了一篇课文《北京》，谁能背一背你喜欢的部分？这篇课文描写了美景是一座美丽的城市。 　　夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。 　　教师板书课题：《北京亮起来了》。 二、识记生字 　　１、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 　　２、同桌之间开展相互间的学习： 　　　⑴　打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。 　　　⑵　两个人读一读画的新词。 　　３、教师检查学生自学情况： 　　　⑴　教师出示生字幻灯片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读） 　　　　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力） 　　　⑵　看电脑画面，读词语： 　　　　　学生自己练习读，如果有问题及时请教。 　　　　　指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。 三、指导写字 　　１、让学生打开语文书，观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。 　　２、在书中练习描写： 　　　　师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。 　　　　重点指导：烁、辉、雄。 　　３、进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。 四、初读课文，初步了解课文内容 　　１、自由读课文，标出自然段序号，订正自然段。 　　２、指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。 板 书 北京亮起来了 作 业 1.完成生字。 2.读课文。 反 思 课题 12北京亮起来了 第2课时 总课时 30 备课人 王晓宋 时间 2011年3月21日 教 材 分 析 教 学 目 标 1.了解课文内容，结合图片感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。 2.进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。 教学 重难点 1.朗读课文，了解课文内容。 2.结合课文插图，联系生活实际，激发学生对首都北京的热爱之情。 3.理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。 教学 准备 课件 教 学 设 计 二 次 备 课 一、导入 　　１、谈话导入： 　　　同学们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。（播放北京风光图） 　　２、问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？（生谈感受） 　　　　师：多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来继续学习《北京亮起来了》。（板题，齐读课题） 二、初读课文，整体感知 　　１、师范读课文，学生思考： 　　　　北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。 　　２、播放北京夜景图片： 　　　　俗话说：“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧！你们看…… 　　３、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？（指名回答） 三、图文对照，读中感悟 　　１、学习第一自然段： 　　　⑴　请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？（灯的海洋，光的世界） 　　　⑵　指名读本自然段，感受“灯的海洋，光的世界”： 　　　　　相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。 　　２、导学第二自然段： 　　　⑴　现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？ 　　　　　分别写了哪儿的美景？ 　　　　　（指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句 　　　⑵　多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。 　　⑶　全班交流： 　　　　　重点借助图片理解：“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如：理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上