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学生英语学习需求视角下的高职英语教学【摘要】高职学校的学生毕业之后直接面临的就是就业，这是高职学校的教学首要需要解决的，也是学生最为需要的。当然高职英语教学也不例外，因而高职英语教学应以实用为主，强调学以致用。这样才能让高职生热爱英语学习，想要把英语学习好，进而真的把英语学习好。高职英语教学的教学内容一定要选取好，在保证能吸引学生兴趣的前提下，一定要注重实用性。【关键词】学生需求；英语学习；高职英语教学0.引言近年来国家出台了一系列有关教育的政策，不少的地方高考也出现了一系列改动，其中北京市教育考试院21日公布中高考改革方案。降低2016年中高考英语分值、提高语文分值。这虽然不是高职英语改革，但可以从中窥视到现在的英语学习不只是像以前一样只注重分数，更看重英语的实用性。学生需求的更多的是“学的东西有用”1.1国际上的高职教育现状 高职教育是为了培养技术应用型人才，而做为这里的高职学生最需求的也是为以后的进入企业做充足的准备。二十一世纪是一个充满了机会与竞争的社会，挑战与机遇并存。现在的用人单位对英语的掌握情况愈来愈看中。我们应该知道在国外，尤其是德国的蓝领工人的收入是非常可观的，而我国的蓝领阶层的收入却不尽人意。造成这种不同的原因有很多，其中一点不得不提的就是高职教学所灌输的理念不同，毕业高职生的素质不同。高职生是特殊的群体，他们比没有接受过教育的人有知识，又比本科生的技术操作懂得多【1】。他们是社会发展的重要力量，那么作为一名接受过或正在接受高职教育的学生要摆正自己的位置。因此在接受教育时，要明白自己需要什么。调查表明，许多用人单位对招聘人员英语的四六级有要求。原因是好多工厂的机械是直接从国外进口的，这就导致了很多说明书是用英文写的。而且好多国际文献也是用英文发表的，可能对这些资料理解不到位，而造成一些不必要的损失，甚至危险。因而学生对英语的学习也很看中。这是他们的职业对他们的要求，也是他们在读高职时的需求。1.2小小高职生想的“真多”现在的 高职有些学生比较早熟，小小年纪就什么都懂，学生们还在学校就知道一切学习都是为了以后的生存，为了有一份好工作，进而有优越的物质条件。有这些想法也不能说是不好，但笔者更希望大家成为这样的人 “做一个明媚的女子，不倾城，不倾国，以优雅的姿态去摸爬滚打；做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去拼搏奋斗。”这可以促进他们的学习，有这样的追求可以使他们比别的学生学习更有动力。所以同学们更看重他们学的东西有没有用，符不符合社会的需要。高职英语的学习要求“实用为主，够用为度”，老师们要在英语教学的侧重点上考虑清楚。英语学习的量与质2.1高职英语学习知多少在高职教育中英语学习的地位是毋庸置疑的，但我们要有计划，有针对性的学习，不能“眉毛胡子一把抓”。英语这东西，学习起来是急不来的，学英语最重要的就是要对它感兴趣，可以找个喜欢的人陪你一起学。 说得太多也没用，注意积累，看一些英语文章，哪怕每天看一篇也好，锻炼阅读能力。一定要掌握单词，单词是很重要的，不要怕枯燥，平时看到什么事物脑子里就应该去想它的单词是什么，自然而然你的词汇量就上去了。在生活中尽量和朋友做一些英语对话，培养语感，最好放开了说，千万不要做哑巴英语。平时做一些教材上的题目，给自己定个计划，不要一味猛做题海，那样也没意义。晚上可以看1-2部喜欢的英文电影或者节目等，因为它们展示的是人们经常用到的，也培养了你对英语的兴趣。不懂就问，问老师或朋友，也可以到网上来问，相信大家都会帮助你的。上学以来，断断续续学了很久的英语。进展一直不大， “听”、“说”、“写” 比没学过英语的人好不了多少。想要自己的英语学习有质的飞越，首先读英语的学习量的积累是必不可少的，其次更重要的是对学习英语的认识改变了，学习方法改变了。有人说，英语是skill不是knowledge。我觉得这个总结得相当好，英语不是知识，只是一门技能。学习知识和掌握技能所用的方法是截然不同的。掌握技能关键是要用，用得多了自然就掌握了。但同时也要讲究方法。就象学游泳一样，好的老师用正确的方法教，那肯定比自己瞎扑腾要学得快学得好。2.2“听”、“说”、“读”、“写”面面到　傻傻的背单词，其实学习效果是很差的。远不如背句子及短文。练习听力笔者个人觉得钟道隆的逆向英语见效最快，尽管刚开始时很难坚持。它的方法就是听写，一边听一边把听到的内容写下来，没听清楚就一句句反复，至于听什么倒无所谓，自己根据自己的水平找适当的就行了。这种方法强迫你听懂每一个词，包括很多一带而过的介词，连读等。坚持下来很容易见效。　“说”，就没什么好说的了，最好是找个老外，多多练习就是了。　写就没这么简单了。很多短语，或是语法，在阅读时都不是问题。可要在自己写东西的时候却什么也写不出来，全认得，就是写不出。其实和练听力时是一个