对少男进行青春期教育实践与研究结题报告.docVIP

《对少男进行青春期教育的实践与研究》结题报告 上海市毓华学校 倪红燕 一、研究的目的、意义： 2004年7月11日世界人口日,我国提出了关爱女孩行动计划,提出该计划的前提基础是我国男女比例严重失调。但是就上海市男女人口比例来说属正常。这要归功于上海市政府对“生男生女一样好”的宣传以及对女孩的关爱。但，就现在中小学的青春期教育而言，普遍存在着偏重女生，忽视男生的现象。造成这种现象也许是因为女生青春期到来的外在特征较明显，她们有每月一次的月经，一旦她们有性越轨的行为，她们有可能怀孕，受伤害最深的是她们。但是我们不应忽视人类的另一半——男性。他们对青春期知识的来源比女孩更少地得到来自于家长和老师的关怀和帮助。故他们产生的孤独感更强，更需要朋友，更想在朋友面前逞能，包括做一些破坏纪律，甚至是违法犯罪的事。但他们释放能量的欲求却比女生更强烈。我们不能对他们渐突的喉结、渐粗的嗓音视而不见。或者顶多说一句，“哟，都快长成小伙子了！”可在这个背后，他们在想什么，他们有什么困惑吗？我们作为老师和家长却很少关心。 虽然上海市男女人口比例正常，但上海毕竟处在全国男女比例严重失调的大环境中，全国每年有近40万的男性成为光棍，由此而引起的性犯罪事件层出不穷。 青春期是一个人一生成长的关键期，如何过好这一关，关系到一个人的未来和前途。我们不应忽视对少男的青春期教育，应在其青春期的初始阶段就奠定其正确的性价值、性取向。实际上这样更有利于实施贯彻关爱女孩行动计划。 二、研究的主要内容： 1、对少男在学校和家庭中接受青春期教育的情况进行调查。 2、我区少男（初中）了解青春期生理、心理等方面知识的情况。 3、我区少男家长对青春期知识的了解情况。 4、家长对子女在青春期出现的性生理、心理、伦理等方面情况的看法。 5、少男需要学校在青春期教育方面给予他们哪些指导。 三、研究方法： 1、问卷调查 设计问卷调查表，向青浦区4所初级中学（毓华、赵屯、实验、大盈）部分家长和学生进行面上调查。 对象：预备班---初三，每所学校各30名学生和30名家长，共120名学生和120名家长，采用随机抽样，不计名。 2、个别访谈(案例) 确定若干个有代表性的家长与学生，对其进行重点访谈，然后分析研究,以案例的形式出现。 四、研究过程与步骤 ： 1、组织准备阶段（2005、1--2005、4） 主要工作：根据调查目的阅读有关资料，制定调查计划，设计各种问卷表格，确定调查对象，收集与课题研究有关的资料。 2、调查实践阶段（2005、5--2005、12） 按计划的规定时间进行走访、调查、测试，详细记录客观材料，集中各类调查表格及谈话记录，进行分析统计或书写调查报告；对个案进行分析研究，写出案例报告。 3、总结阶段（2006、1--2006、8） 整理、分析、研究收集的资料，走访聘请有关（青春期教育）专家，进行研讨论证 ，撰写研究成果。 五、结果分析： 1、对家长的调查结果分析 （1）家长对家庭开展青春期教育行为是模糊而滞后，知识是匮乏的 被调查的家长的教育文化程度不同，有82.3%以上的家长都具有初中及以上的文化程度，具有高中及大专以上文化程度的占8.4%。另外有部分家长经常出入国外打工，外部理念较易接受。还有部分家长属于外来务工人员，他们基本上接受的信息也比较多，这样有机会让家长接受到较开放的思想理念，他们对接受新生事物不在陌生，也不在排斥；他们认为对男孩进行青春期教育是非常有必要的，并且清楚对于男孩的青春期教育应该是通过家庭、学校和社会共同参与才能够更好地完成。这些都说明家长有比较新的教育理念，对男孩进行青春期教育非常重视，能够接受并希望学校对男孩进行比较全面地开展青春期教育，也对我们学校即将开展的青春期教育提供了有利的保障。 虽然结果可喜,但是我们也应该看到存在的问题。如家长确实意识到进行此方面教育的重要性,但是家长却很少与男孩谈及此方面的教育话题，也就是说对于家庭青春期教育微乎其微，即可以看出被调查的家长往往意识和行为存在不统一性。调查显示和男孩有过性方面知识交流的仅仅占6.6%，这说明，大部分家庭在处理性这个问题上对男孩是封闭的。即使有家长决定与男孩沟通，怎么启齿，讲到什么程度，全无把握。究其原因从调查中可以看出，这可能与家长拥有的性知识缺乏有关。 案例一：一次我在某小商店对一位41岁的母亲进行问卷调查，当问及她儿子遗精问题时，她表现出十分惊讶。用怀疑的语气问我：“长大的男孩也和女孩一样呀，也有向月经这样的东西产生？”这位母亲对于遗精一无所知，当然更不会知道青春期的标志为何？ （2）家长对家庭开展青春期教育自身没有作好心理准备 另外，对于男孩的长大家长还没能做好充分的心理准备，当男孩问及家长有关青春期知识方面的问题时，不知道该不该回答