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小学班主任培训案例分析 案例名称：关爱留守儿童（怎样培养孩子的自尊心） 案例分析目的：通过案例分析知道，孩子的自尊心像稚嫩的小苗，一旦受到伤害，会留下难以愈合的伤口，甚至会影响他的一生。因此，我们应保护孩子的自尊心，并注意培养孩子的自尊心。 案例分析对象情况：留守儿童、特殊儿童。 采取的工作措施： 怎样培养孩子的自尊心呢？ 1、不简单粗暴的对待孩子，使孩子在愤恨中失去自尊心，而应该循循善诱，就事论理，使孩子在不知不觉中建立自尊。孩子有强烈的自我中心意识，作为教师要善于抓住生活中的点滴小事，向孩子讲清简单的道理，教育和培养孩子置他人的位置考虑问题的习惯，逐渐摆脱自我中心意识，使孩子觉得人与人是平等的，从而懂得只有尊重别人，别人才能尊重自己的道理。 2、不要讽剌、挖苦孩子，应积极鼓励，适当赞扬或给予奖励，使孩子在自豪中建立自尊。不少孩子争强好胜，有上进心，并且希望得到成人的赞许，但由于年纪少，难免出现错误或做事情不如大人意。对此，不能过多责备孩子，而应抓住其微小进步，激发孩子的积极性，使他们克服不足，让他们在不断的进步中增强自尊心。 3、不要对孩子冷漠和厌烦，应该给孩子创造表现自己的机会，使孩子在满足之中建立自尊。孩子爱表现自己，喜欢做事，更喜欢成功，成人不要怕烦怕脏，让孩子退缩一角，而应尽可能地给他们创造机会，施展他们的才华，并用爱抚的微笑，诚恳的赞许，鼓励孩子进步。这样不但使孩子增强了自信心，还可以培养教师与孩子之间的感情。 4、不要对孩子管教太严，应该把孩子当作独立的主体，使孩子在平等之中建立自尊。教师不要把孩子当作自己的下属，用命令的口吻跟孩子讲话，用成人的标准要求孩子。作为教师应该鼓励孩子大胆发表自己的见解，鼓励孩子与成人争辩是非，如果成人确实说错了，做错了，应坦诚地承认，并向孩子道歉，使孩子觉得教师是尊重他的，自己也应该尊重老师。当然，一味地表扬、奖励、赞许孩子，会使孩子产生虚荣心。必要的批评以及慎重的处罚，也是培养孩子自尊心的一个很好的手段。它是一种冷却剂，可以使孩子冷静地检点自己的言行，修正自己的错误。 工作感受： 培养孩子的自尊心不是一朝一夕就能完成的，老师要有耐心，细心地关心爱护孩子，使孩子的自尊心得到健康发展。 小学班主任培训案例分析 案例名称：关爱留守儿童（怎样面对挫折） 案例分析目的：我们要加强学生的思想教育，加强挫折教育，当孩子在不顺心的时候、或受到委屈时，我们要引导他，用摆事实讲道理的方法进行启发引导，使孩子从小培养在成绩面前不骄傲，在困难面前不低头，特别在受到挫折时，能正确对待自己，有一种平衡的心态，有一种良好理智，我们要做孩子调色板的作用，不断调节自己的心情，更要经常关心孩子的成长。 案例分析对象情况：留守儿童。 采取的工作措施： 1、对待孩子既要有深情厚爱，又要严格要求。帮助孩子明确学习目的，端正学习态度，不要受“读书无用论”的干扰而弃学。 2、关心孩子的全面发展，把德育放在首位。教育孩子要孝敬父母，尊敬老师，团结同学，遵守社会公德。不要只抓智育、重分数。了解孩子心理发展的特点，关注其心理健康，提倡正面教育，积极疏导。 3、找出失败的原因，从新开始，要相信天生我材必有用，如果是过去不够努力，那么就永远和它分手，如果是方法不行就先过方法关，如果是基础不行必须抓紧补上，不久就会改变屡遭失败的局面。从而树立信心。 4、以肯定的态度、欣赏的眼光和鼓励的言语对待学生，多鼓励他们，只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。 5、培养专心做事的习惯，孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？ 6、使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该……做”，而不是只批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。 工作感受： 教学只有具有生命的灵性，才能具有生命的创造力和包容力，才能发挥个人的潜能以及丰富人的心灵生命，从而唤醒对真善美的内在追求，让学生领悟生命的奥秘，体验人生意义，才能使教育的生命境界得到提升。