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我是这样指导学生学习数学的 华龙区三中 刘巧英 初中数学学习方法的指导是以学生获取数学的“双基”为目标的“教”与“学”的双边活动的过程，是在教师指导下逐步让学生探索学习方法的过程，也是启发学生主动学习，乐学善学掌握学法的过程。数学学习方法的指导内容大体包括以下几个方面。二、听课指导　　听课的过程是学生主动接受有效信息的输入过程，是学生主动地善听、深思、勤问和巧记的有机结合过程，同时也是学生主动探索知识的过程。初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降，因此，重视听法指导，使他们学会听，是提高学习效率的关键。? 数学教学中，首先应培养学生学习思想专注、专心听讲，激活其原认识结构，并使学生的信息接受与教师的信息输出协调一致，从而获得最佳学习效果。其次，要培养学生会听，注意听教师每节课强调的学习重点，注意听对定理、公式、法则的引入与推导的方法和过程，注意听对例题关键部分的提示和处理方法，注意听对疑难问题的解释及一节课最后的小结，这样，让学生抓住重、难点，沿着知识的发生发展的过程来听课，不仅能提高听课效率，而且能使其由“听会”转变为“会听”三、作业指导　　要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．教师通过学生的作业可以了解自己所教的效果，从而改进教法。学生通过作业，可以检查自己的听课效果，巩固所学的新知识。在作业指导中要注意以下几点：一是要让学生明确作业要求，看清题意，分析清楚已知条件、问题及其联系，要正确选用解题方法。二是培养学生良好的作业习惯，首先要培养学生规范书写、保持书写整洁的习惯，教师要对学生作业的格式、数字的书写、等于符号的划法等均要有明确的统一标准要求，并要时时检查，常常督促，发现有不规范的行为要及时纠正。其次要培养学生良好的行为习惯，要学生明确作业的目的，养成自觉地独立思考、独立完成作业的习惯。要鼓励学生注意力集中，刻苦钻研、勤于思考，勇于克服困难，不依赖他人。四、复习指导要使学生系统地掌握知识，使知识真正内化，就必须加强复习方法的指点，引导学生科学地复习。一是要根据不同年级学生的特点，采取不同的复习方法。例如：在指导低年级复习时，教师可以先出示复习提纲，让学生按复习提纲进行系统复习。如第四册在复习“万以内的加法和减法”时，可出示以下复习提纲：(1)万以内数的加、减法运算方法是怎样的？(2)在加、减法中连续进位的加法和连续退位的减法运算要注意哪些问题？学生根据复习提纲进行复习，进一步巩固了知识。而在中高年级的复习中则可让学生在教师的指导下自己阅读教材，根据知识的网络，自己归纳、编制复习提纲，进行系统复习。如在学习了某一章节后对其内容进行小结，编写出复习纲要，写出这一章节的重点内容、学习难点、应重点掌握的知识点等，这样可以有效地促进知识的巩固与提高。二是要指导学生及时复习。三是要引导学生进行归类复习，根据数学知识“群”、“块”进行归类整理，使知识“点成线、横成片”。四是要指导学生针对自己的学习实际进行复习，掌握得不牢、理解得不透的知识要重点复习，难点容易混淆的内容要采用对比的方法复习。五是要指导学生科学用脑，注意复习与休息、体育活动交替进行，减轻疲劳，提高复习效率。五、考试指导　　考试是检验教与学的质量的途径之一。根据考试可以反馈教与学的信息，从而调整、改进教与学的方法，使教与学有的放矢，更具有针对性和目的性。　　在进行考试指导中，首先要使学生懂得：考试是检查自己学习效果的一种方法：其次要培养学生具有应考的良好心理素质，要沉着、冷静、细致、认真地对待考试；三是要正确对待分数，要懂得分数是衡量学习效果的主要标志，但不是唯一标准。要使学生经得起考试成功的考验，受得了考试失败的打击，做到胜不骄、败不馁。考后要认真分析原因，及时总结，查漏补缺，调整学习方法。四是要掌握考试技巧。如：考前拿到试卷不忙于答卷，要纵览试卷整体，答题时要由易到难。要认真审题，做到心有成竹，不慌不乱，情绪稳定。答题后要认真检查，发现差错要及时订正等。　六、课外学习指导　　课外学习是课堂学习的继续与延伸，是学生扩大知识视野，丰富知识的一种有效途径。大量事实证明：提高小学数学教学质量，培养小学数学尖子，首先要靠课堂教学打基础，其次需要课外学到的广博知识。所以要指导学生多参加实践操作活动，多看课外读物，例如按照教材内容制作学具，系统学习小学数学课外辅导书，掌握多种特殊解题思路和方法。总之，对初中新生数学学习方法的指导，必须与教学改革同步进行，协调开展，持之以恒。要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错