外研版初一英语下册module7unit1_教案.doc

Module7 unit1 Tong has the longest journey 教案设计 教案背景 1、面向学生：高州市荷花中学初一（6）班 2、课时：1 3、学生课前准备： 1)、预习语法形容词的最高级形式及“by + 交通工具”的用法 2)、了解英语国家有关旅游和交通等方面的信息。 教学课题 知识目标：1、能对三者及三者以上事物进行比较。 2、能运用形容词的最高级形式及“by + 交通工具”的用法。 3、能正确运用词汇：bus 、ferry、 plane、 subway、 taxi 、train、 airport ------ 4、掌握形容词的最高级形式-est的发音 能力目标： 1、能听懂含有形容词最高级形式的对话以及对交通工具的描述 2、能使用形容词最高级形式谈论乘坐的交通工具。 情感目标： 通过对本单元的学习，使学生了解了有关交通方面的信息，并能密切联系自己的日常生活展开对话，从而激发了学习英语的兴趣。 教材分析 本模块主要学习形容词的最高级形式及“by + 交通工具”的用法，围绕“旅游与交通”这一话题进行语言实践活动，使学生达到能够描述自己或他人旅行的目的。 教学方法 以听、说为主，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，鼓励学生采用自主合作的学习方式，及时地出示课件，并加上相应的训练。 教学过程 Warm-up 教师 活动 1．Play a beautiful English song before the class. 2．Then T asks 3 questions to lead in the new lesson. 学生 活动 Q1: Which country is the capital of China? S: Beijing, Then T gives a picture of Beijing. Q2: Would you like to go to Beijing? S: Yes. Q3: How can you get there? S1: By plane. S2: By bus… Today let’s learn something about the transport and travel. Show the title on the screen. 目的 播放歌曲的目的是让学生们放松心情，创设一个轻松的英语氛围。 通过提问，引出本课的教学内容—交通方式，激发起学生们的兴奋点，有利于新课的学习，并使学生对本课的知识有了一定的预测。 Pre- listening 教师 活动 1 Give some pictures and teach the new words and the forms of superlative adjectives For example: T: What can you see in the picture? 学生 活动 show many pictures about the transport. Let Students work in pairs to talk about it. 目的 通过图片创设一定的语境来教授本课的新单词及短语和形容词的最高级形式，让学生通过实物，便于加强对新单词的记忆，同时在应用中掌握新词汇，为学习Activity 2 做了铺垫。 While- listening 教师 活动 一听：Listen and answer. 1.How mang people are Betty and her mum talking about? 2.Who are they? 二听：Listen and match. 1. Betty’s dad a. who lives closest to the school? 2. Lingling b. who has the most dangerous journey? 3. Daming c. who has the most expensive journey? 4. Tony d. who has the longest journey? 三听：Listen and repeat. 学生 活动 Students listen and answer the questions . 目的 一听，二听，三听培养学生能听懂含有形容词最高级形式的小对话，并从中获取信息。同时又返回到口头训练，进而达到能熟练应用形容词的最高级形式描述交通工具目的。 Post- listening 教 师 活 动 1.Work in pairs ask and answer. T:I go to work by bus. How do you go to school?