下水做个文学梦精要.ppt

这种文字的沟通和浸染，轻松的打开了孩子们情感的闸门，老师把自己的经历和情感和大家一起分享，孩子们也愿意打开心窗把自己的感情抒发出来。 对于那些比较容易的作文题，可在大致浏览学生的初稿后，再出示“下水文”，这样可起到帮助学生指点迷津、纠正偏差的作用。作后读可使学生对照总结，起到指导修改的作用。 后“下水”择善而从 紫蝴蝶也美丽 那是一个毕业的日子，我坐在教室中间，和孩子们一起回忆着初中生活的酸甜，一起哼唱着那些忧伤的老歌，一起握手拥抱祝福着各自今后的路途平坦阳光。 送完最后一个孩子，刚准备锁上教室的门，脚边一盆不知名的小花一下子撞进了我的视线。“这是什么花？怎么在这儿？……”记得那年学校为了美化班级的环境，鼓励大家建立“绿色环保角”，这一定是孩子们从家中自愿带到学校的小盆景，今天可能由于携带着不方便，就把它丢在教室外寂寞的走廊上。 我看了看它，叶子是少见的淡紫色，它的茎没有其他花草那么结实，好像根根透明的输液管，在细管的顶端顶着几片薄如蝉翼的紫色叶片，在走廊微风的吹动下，它有些寒碜的颤抖着。看不见它的根须，但是稍稍隆起的花土中隐约可以感觉到它微弱的生命力。它真的很脆弱，我慨叹道。或许正是因为这个原因，它的小主人才把它抛弃了吧。花盆是陶瓷制成的，淡黄色的釉子上印着八仙过海的图案，我不知怎的竟然想起了荷仙姑，看着看着甚至觉得它紫色的外表下笼罩着一股仙气呢！我觉得和它真的是有一点缘分，于是蹲下身子把它捧在手中，并给它起了一个颇为好听的名字“紫蝴蝶”。 紫蝴蝶成了我家的新房客，我把它摆在家中的梳妆台上。母亲爱花但是不爱无花的草，嫌弃我把一盆不知名无生气的叶子搬回家，还放在客厅的正南显眼的位置，太影响观瞻。当天晚上，我口渴起身倒水，走过紫蝴蝶的身边。哦！它的叶子已经不像白天那样片片张开，仿佛有点委屈的合在了一起，我想离开了嘈杂的教室它也有点孤单吧。我给它倒了一些水，希望水滴能够少去我对它的丝丝慰藉。第二天清晨打开房门，“哦，紫蝴蝶竟然挺起了腰杆，张开舞裙迎接我了。”妈妈说：“看来它和我们的作息时间还是挺相同的，你还别说它啊有点灵气。”看着母亲抚摸它裙角的瞬间，眼中充满了颇多的喜欢，我觉得紫蝴蝶也在这醉人的晨曦中平添了几分妖娆和妩媚。 妆台旁是一架钢琴，为了钢琴罩能牢固的披在钢琴上，我在钢琴的后音箱上放了一盆君子兰。它绿色的叶脉清晰地在叶子上流淌，左右边的叶子均匀的重叠在一起，像列队的哨兵。在这春夏交接之时，它的花蕊终于悄悄的绽放，像一个花团锦簇的小绣球。它的杆很有力，仿佛像旗杆一样顶着头上的那抹绚丽。这次梳妆台上的紫蝴蝶到访，它仿佛感觉到了一丝危机，花儿开的更加艳丽了。叶子也由深绿变为墨绿，显示着它顽强的生命力。每次在给花儿浇水的时候，妈妈总说：“还是我的兰儿最美！” 日子在叶落花开中悄悄地逝去，随手掀起琴盖，眼睛不觉得一瞥，钢琴的音箱上早就没有了君子兰的踪影，换成了妈妈从小商品市场上买来的装饰盆景。虽然红绿相间，大大地花瓣如骄阳一般的娇艳，但是丝织品做出来的假花，哪有什么生机？是啊，好久没有听到妈妈没有慨叹：“兰儿最漂亮了！” 转身看看梳妆台，那抹紫色的身影却依然妖娆挺立，它的家庭不断壮大，由原来的几株，蔓延至整个花盆。向阳的部分尤其葱茏茁壮，透明的脖颈向外伸长足足20多厘米了，仿佛争着要和我握手。我轻轻地摸了摸紫蝴蝶的翅膀，却惊喜的发现紫色的翅膀边不知何时开了一些淡紫色的小花。这些小花藏在叶间，有些羞涩，有些娇羞，却仍旧散发着诱人的灵气。我忙招呼母亲过来，她骄傲地对我说：“是我侍候的好呢，看我的紫蝴蝶多美啊！” 我不禁感叹起来：什么样的生命最美丽，那大概是经得起岁月的考验和洗礼，并最终绽放的生命吧！也请大家关注那些并不起眼但仍顽强绽放的生命吧，因为紫蝴蝶也美丽！ 前后“下水”相照应 做好“导语”和“结语” 小手牵出大乾坤 ——作文如何多角度立意 我想到了妈妈的手，那双手不太白皙，纵横交错的纹理间留下多少浓浓的深情，有一天，我们终会松开她的手，请你记得指缝间那甜甜的爱的味道； 我想到了父亲的那双手，他坚韧有力，手掌间有粗糙的茧，每每握着他就觉得握住了一座山。等到有一天松开了这双手，我不会忘记他托起的是我的蓝色的天。 我想起了我钢琴老师的那双手，她的手修长而灵巧。每每在黑白的琴键间演奏着音乐的诗篇。 我想到了某个下雪的日子，街头上指挥交通的交警的那双手，他的手动作规范，刚劲中满含着温情，引来多少路人驻足时敬佩的目光； 我想到了小时候倚在墙头上，晒着太阳，抽着旱烟袋的大爷们的手。他们的手上刻满了岁月心酸的印迹，画满了黄土地上汗水浇灌的年轮； 当然，我还想到了刘谦的那双手，他的手富含魔力，竟能让俏皮的火焰在手掌上跳舞旋转…