大学生音乐艺术教育现状及应对措施.pdfVIP

第l7卷第2期 河南商业高等专科学校学报 V01．17 No．2 2004年3月 Journal of Henan Business College Mar．2o04 大学生音乐艺术教育现状及应对措施 梁 萍 [河南商业高等专科学校 继续教育学院，河南 郑州 450052] 摘 要：音乐不仅具有抒发情感、陶冶情操的作用，而且有利于发展人的形象思维，有利于精神文明建设， 因此音乐艺术教育在大学生素质教育中具有特定的作用。但当前大学生的音乐教育因种种原因而发展滞后，有 必要转变观念、强化师资、丰富教学栽体，建立健全音乐艺术教学研究体制，采取必要的相应措施，认真发展 大学生的音乐艺术教育。 关键词：音乐艺术教育；大学生素质教育；措施 中图分类号：J印3 文献标志码：A 文章编号：1008-3928(2004)02-00774)4 美育是一项关系到中华民族 中心的综合艺术教学的方向上来。 本技能，而且可以通过运用艺术 素质提高的系统工程，美育融入 音乐艺术教育更是在大学生整体 美、自然美、社会生活美等，培 学校教育的全过程，是素质教育 素质培养中发挥着日益重要的作 养受教育者正确的审美观念，提 的必然要求，也是教育自身的发 用，体现出独具的教书育人功能。 高受教育者感受美、创造美的能 展方向。1999年，中共中央国务 一 、 音乐艺术教育在素质教 力。最终达到开发受教育者各种 院颁布的 《关于深化教育改革全 育中的作用 潜能，充分发展个性的教育目的。 面推进素质教育的决定》指出： 1．抒发情感、陶冶情操 可以说，音乐在培养、充实受教 实施素质教育，必须把德育、智 音乐艺术教育是我国教育体 育者健康、丰富的感情世界，全 育、体育、美育等有机地统一在 系的有机组成部分，发挥着重要 面提高人的素质方面，有着其他 教育活动的各个环节中。《决定》 的作用。音乐教育是学校美育教 学科所不能替代的作用。教育是 还指出：高等学校应要求学生选 育的最主要途径，通过音乐艺术 不能离开感情交流的，音乐教育 修一定学时的包括艺术在内的人 教育教学和课外文艺活动，在学 的特点正是以情动人，以情感人。 文学科课程，开展丰富多彩的课 生亲身参与的艺术审美活动中有 以婉转悠扬的旋律、变化无穷的 外文化艺术活动，增强学生的美 效地培养和一皂高学生的审美趣味 节奏、丰富多彩的音色、醇厚明 德体验，培养学生欣赏美和创造 与审美能力，达到净化心灵，塑 亮的和声、巧妙精致的结构织体 美的能力。随着时代的发展和教 造完美人格的目的。音乐艺术教 严密完美地交织在一起，以它特 育的不断进步，音乐艺术教育的 育不但能让学生了解人类发展历 有的方式撼动人们的心灵，对人 观念也发生着深刻变化，逐渐由 史中优秀的音乐艺术作品，使他 们复杂的内心世界产生直接的感 注重学科体系和知识技能的单科 们掌握音乐艺术的基础知识，培 应作用。《晋书．乐志上》曾这样 教学转变为以学生的整体发展为 养音乐艺术审美的基本能力和基 描述音乐对人的教化功能：“是以 收稿日期：2003—9—27 作者简介：梁 萍 (1962一)，女，河南郑州人，河南商业高等专科学校讲师。 · 77· 2004年第2期 大学生音乐艺术教育现状及应对措施 闻宫声，使人温良而宽大；闻其 都指出：科学研究中新的发现不 电不妨听听清华大学参加课余音 商声，对人方廉而好义；闻其角 是靠逻辑推理，而是靠一种直觉 乐活动同学们的体会：7+18， 声，使人恻隐而仁爱；闻其徵声， 和想象力，逻辑是证明的工具， 每天用一小时参加音乐活动，七 使人乐养而好使；闻其羽声，使 直觉是发现的工具。人的创造思 小时用来学习，学习效率远远大 人恭俭而好礼”，把音乐中的 “五 维的形成，正是建立在逻辑思维 于原来的八小时，音乐艺术教育 音”与人的性情教育紧密联系在 与形象思维统一的基础之上。