小学语文课堂导入教学艺术探析.pdf

…… …… …… …… lllII…嘲……嘲……嘲……闼……ff……豳 … …… …… JLanguageTeaching语文教学 I 小学语文课室导入教学艺术探析 孙琳 摘 要：导入是小学语文教学的 “催化剂”能够激发学生的学习兴趣，进而更好地调动学生在课堂学习的积极性，增强小学生的情感体验。课堂导 入环节的优劣是影响一节小学语文的教学效果关键之所在。为此论述小学语文课堂导入教学策略，旨在有效地导入课文，实现理想的教学效果。 关键词：小学语文；课堂教学；导入策略；效果 常言道： “良好的开端，是成功的一半”。在小学语文教学中更是 (一)导入注重教学气氛，忽视教学内容 如此，尤其是新基础课程改革下，强调学生的主体地位，更加注重学生 不可否认巧妙的导入环节固然能使课堂妙趣横生，但在教学的过程 在语文课堂教学活动中的参与性。那么教学内容能否吸引学生成为其关 中过于追求课堂的氛围，追求课堂导入环节的艺术性，必然会使整个课 键，导入环节更是此环节的点睛之笔。 堂教学失去其原有本色，使整个教学过程变成老师再演，学生在看的一 一 、 小学语文课堂导入教学的作用 场闹剧；在整堂课的教学中没能体现出真正的教学意图，教学 目的。 新课标倡导的 “以兴趣爱好为动力”及 “自主、合作、探究”的学 (二)导入形式千篇一律，缺少针对性 习更需要有效的课堂教学的导入…。在小学语文课堂上，老师如何把晦 课堂的导入环节是，为 了更好地与课堂的教学内容和教学对象有 涩的语言文字，演绎成一首首扣人心弦的旋律，点燃学生学习的热情， 机的结合，采取不同的导入策略。很多教师忽视了这一点，所以在思想 营造 良好地学习氛围，提升在学生智力活动中的积极性，导入环节在其 认识上产生了偏差，认为只要是导入的形式新颖，就能吸引学生的注意 中的作用是不容忽视，导入环节在小学语文教学中具体作用有以下几 力。忽视 了导入 的形式要具有针对性，不能干篇一律，因为导入 的形式 点： 要因课的需要来定，更好地服务于课，对课程的有效进行起到推波助澜 (一)小学语文课堂导入教学能够集中学生的注意力，起到激 的作用，并且要考虑到受众体的心理特点。 发学生的兴趣的作用 (三)导入注重教学形式，忽视其教学效果 众所周知小学生很难在短时问内马上集中注意力，导课是成功的激 新课改倡导多元的教学模式，正是基于这点许多一线的小学语文老 发学生学习兴趣的本质，从而达到教师与学生之间的情感的共鸣，拨动 师在小学语文课堂的教学过程中特别重视导入环节的形式的多元化，致 学生心灵最激荡的旋律，是学生积极地参与课堂的教学的根本。 使小学语文教学过程表面看来多元化，但其表面掩盖不住背后的空虚。 (二)小学语文课堂导入教学能够衔接新 旧知识，达到温故而 导入的形式多元化固然可以为一节小学语文课增光添彩，但是导入的形 知新的作用 式是否得当，也是其根本。 教师在新课的讲授过程中经常通过复习 日『知识导入新知，通过这样 三、完善小学语文课堂导入艺术优化手段 的方式直接把新知识移植到原有的认知结构中，同时巩固1日知识，并建 导语设计的好，也能激发学生的兴趣，使一堂课有个 良好的开端 立起了新旧知识之间的联系，也有助于学生对新知的理解。 ， 恰如其分的导入方式能为学生顷刻间营造积极的课堂氛围，简洁而 (三)小学语文课堂导入教学能够起到揭示课题，体现教学意 生动的导入语与巧妙的导入方法相结合，就如同一曲激发学生学习斗志 图的作用 的激昂旋律。导入的根本 目的是为了更好地与课文的衔接，更好地激发 在小学语文课堂教学的过程中，教师巧妙的采取教学导入技巧，其 学生的求知欲，抓住学生的思维，与学生在情感上产生共鸣。针对如何 根本的目的是为了更好地揭示主题，体现其根本的教学意图 学生能够 优化小学语文课堂导入艺术的策略做一下几点阐释。 初步的了解到