一年级上册教案讲述.doc

萧山区闻堰镇中心小学第一册 语文 合作备课组组长： 组员： 时间： 2008学年第一学期 义务教育六年制小学语文第一册 学 期 授 课 计 划 一、教材分析 本册教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12——14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语言知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。认字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 整册教材具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性。 二、教学目标 （一）?? 汉语拼音 1、? 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读章节，正确书写声母、韵母和音节。 2、? 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）?? 识字与写字 1、? 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、? 认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、? 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁。 4、? 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）?? 阅读 1、? 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、? 学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、? 学习借助读物中的图画阅读。 4、? 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）?? 口语交际 1、? 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、? 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、? 能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、? 有表达的自信心，积极参加口语交际， 踊跃发表自己的意见。 三、班级概况 本班共有34个小朋友，男生16人，女生18人。本班学生有较强的班级荣誉感，爱劳动，懂礼貌，见到老师主动问好，有的小朋友回家还能帮爸爸妈妈做事。大部分小朋友有较好的学习习惯，上课积极，作业认真，但仍有一小部分学生学习态度不认真，自觉性较差，需要老师和家长的监督下才能完成作业。在身体素质方面，本班有个别小朋友身体较差，患有胃病等慢性病。有个别小朋友动作慢，作业速度慢，希望在家长的配合下能有所改善。大半学期下来，我发现我们班的小朋友第二胎的较多，因此有很大一部分家长对孩子的学习并不重视，平时的回家作业也经常不检查，因此培养小朋友的学习自觉性非常重要。 四、教学措施 1、? 在长期的教学活动中，注意培养学生学习习惯的养成教育。 2、? 汉语拼音与意境优美的情境相结合，使学生得到美的熏陶。并且做到观察图画、学习汉语拼音和说话训练的有机结合，在儿歌中教学汉语拼音。 3、? 汉语拼音的教学应有趣味性，与游戏、活动相结合，让学生在愉悦的氛围中学习新知。 4、? 通过活泼有趣的形式，让生字反复出现，在识字教学中，适当渗透一些识字知识和方法。调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象力，进行自主性和创造性的学习。识字教学不一刀切，承认学生之间的差异。对写字要严格要求，写字贵在精，而不在多。 5、? 重视朗读的训练，指导学生把课文读正确、流利，最好还能读出感情。尊重学生的情感体验和独特感受，引导学生积累语言。 五、单元教学目标 入学教育 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师亲切、同学的友语文学习的快乐。 2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的习惯。 汉语拼音 1、?学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字，正音，学习普通话。学习独立识字。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。识字400个(下限)，学习常见偏旁(部首)16个。写字100个(下限)，掌握基本笔画20个，学习7种笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，尽量做到不出声。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件初步有自己的感受和想法，并愿意与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号—逗号