论实施“体育、艺术2＋1项目”的紧迫性与措施.pdfVIP

第21卷第4期 柳 州 师 专 学 报 Vo1．21 No．4 2006年l2月 Journal of Liuzhou Teachers College Dec．2o06 论实施“体育、艺术2+1项目的紧迫，陛与措施 卓杰先 ，李冬莲 (1．柳州师范高等专科学校体育与健康教育系，广西柳州545004；2．南宁地区教育学院公共管理系，广西南宁530001) 摘 要：为了提高我国中小学生身体素质，国家教育部于2004年8月提出了在中小学中开展“体育、艺术2+1 项目”的实验工作，但至今中小学生的健康状况仍令人担忧，为进一步实施实验工作，本文就开展“2+1项目”的意 义和中小学生体质健康的状况作了探讨，并对如何实施“2+1项目”提出了意见。 关键词：体育；艺术；2+1项目；体质；健康 中图分类号：C,806 文献标识码：A 文章编号：1003—7020{2006)04—0133—03 党的十六大把提高全民族的健康素质，作为全面建设小 两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定 康社会的奋斗目标之一。青少年的健康素质是全民族健康 良好的基础。从《通知》对“2+1项目”的界定中，可以看出， 素质的基础。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进 “2+1项目”包含着三个方面的基本要素：(1)“2+1项目” 素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民 的实施范围界定在学校组织的课内外体育教育和艺术教育 服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。” 党中 活动；(2)“2+1项目”的主体对象限定在九年义务教育阶段 央、国务院高度重视青少年的身体健康，胡锦涛总书记在全 的每一个学生；(3)“2+1项目”的主体行为是掌握两项体育 国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上指出：“关 运动技能和一项艺术特长。由此可见，“2+1项目”是一项 心未成年人的成长，为他们身心健康发展创造良好的条件和 充分体现着因地、因校、因人制宜的，可以具体实施的、惠及 社会环境，是党和国家义不容辞的职责，是开创国家和民族 亿万中小学生的素质教育工程。 更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望 “2+1项目”实施方案(试行)共设置了体操、田径、定向 和切身利益的民心工程。” 中小学体育是基础教育的重要 越野、球类、民族传统体育和游泳六大类75个小项的体育项 组成部分，是素质教育的重要基础所在。学校教育要树立 目。每一类体育项目又分为首推项目、任选项目和开放性项 “健康第一”的指导思想，切实加强体育工作。这是党中央、 目三个层次。三个层次体育项目的设计是从我国幅员辽阔、 国务院在新的形势下，根据学校教育的现状和实施素质教育 民族众多、地区差异大等实际出发，同时也考虑到有利于“2 的要求提出来的学校教育的极其重要的指导思想。为了贯 +1项目”能够真正落到实处。 彻落实党的教育方针，进一步提高广大中小学生体质健康水 “首推项目”，就是指在全国各地(试行期问首先在全国 平，教育部办公厅于2004年8月印发了《关于开展“体育、艺 15个课外文体活动工程示范区实验)的中小学能够实施的 术2+1项目”实验工作的通知》(以下简称《通知》)，要求从 体育项目。这里的“能够实施”更多的是基于实施体育活动 2004年9月份开始，“体育、艺术2+1项目”(以下简称“2+ 所需要的条件来考虑。“任选项目”，是指各地、各学校可以 1项目”)首先在全国15个中小学课外文体活动工程示范区 根据自己的实际情况(如地域特点、已经形成的体育传统项 进行实验，以后逐年扩大示范区。为了确保“2+1项目”的 目等)，选择更适合开展的体育项目。就此而言，任选项目也 顺利实施，切宴提高广大中小学生体质健康水平，于2005年