昌乐二中的班级管理和学生评价机制.docVIP

昌乐二中 周海民 ? 上个星期有幸到山东昌乐二中进行了学习，。我汇报的主要是关于班级建设方面的内容。 一班级的文化建设? 每个班级的教室外墙都有文化长廊，进入班级，教室的布置并非传统模式，学生不是面对黑板，而是面对面而坐以方便互相交流合作，教室有前黑板和后黑板，共分成九组展示区，班级墙壁贴有“三力”（ 自主管理力、自主学习力、自主生活力）建设评价表，每班门口挂有班长、团支书和的标牌。班级前面黑板上方都张贴标语，各班都不同对学生的潜移默化的教育起到很好的作用。 班级自主管理 1、班级行政管理小组常务班委、检委、值周班长（任职一周）、值日班长（任职一天）班级常务班委同学投票选出，设常务班长、团支书、卫生委员、体育委员、宣传委员、生活委员班主任每周召开一次常务班委会，班委会成员汇报本班一周在学习、纪律、卫生等方面的情况，并将发现的问题提交班委会商量解决。检委主要负责班级各项事务的检查工作，是班级各项工作的监督机构检察机关。组长和成员也由同学选出，自检委成员要正气、负责、细心。自检委每周召开一次会议，反映班级工作中的闪光点，评选优秀班委；指出班级工作中存在的问题，提交班委会研究，提供对班级工作好的建议和做法。值周班长由班级常务班委成员轮流担任，每周轮流一次，主要职责是培训值日班长，帮助值日班长做好每天的工作。每周对本周值日班长的工作进行评价，评选优秀值日班长 值日班长要向班主任或常务班长汇报工作思路，要接受班主任或常务班长的建议，写好每日赠言，每天值日结束要写出班级日志，记录班级每节课的上课及同学表现情况，对表现较好的课堂和表现积极的同学提出表扬，对违反纪律和表现较差的同学提出批评并反馈给班主任，便于班主任开展班级工作。2、 ①六人一组，分上、中、下（AA、BB、CC）三层，科学划分，学习成绩均衡，便于公平竞争使每个小组成为班级学习的缩影让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组成员是老师的助手和代言人，是一组之魂B、组织本组成员利用好自主自习，根据A、B、C分层完成训练学案并及时收齐上交。 C、管理本组成员遵守班规的各项要求。 D、落实针对每个小组成员的评价制度，每周总结、公布，督促小组成员不断反思，不断进步。 (3)、组员分工： 每个学习小组内应有明确的分工，每一位小组成员都要一定的角色负起一定的责任小组小组长 （1）、组员：任课教师、学科班长、每个学习小组组内学科成绩最优秀的同学或对本学科最感兴趣的同学一人。过一段时间后，根据需要或者成绩变化，班主任可以适当进行人员的调整。 （2）、职责： ①每周召开一次高效学习科研小组研讨会。学科班长组织并负责联系任课老师，确定时间、地点。研究内容主要反馈同学们在近期学习上存在的问题、困难和要求，反馈作业量，给老师的课堂指出存在的问题并提出合理化改进建议，师生共同商讨达成解决办法。 ②高效学习科研小组成员在课堂上要发挥带头作用。组织好课堂的有效讨论，帮助B层、C层同学解决疑难问题，主动带头搞好展示、点评和拓展，活跃课堂气氛，防止假讨论和无效讨论，教育小组成员积极参与课堂。 ③在课后检查各小组成员学科笔记本的整理、典型题目本的整理，督促各小组及时完成老师布置的作业。 4、班规建设 小组讨论修改、班长领学、举手表决、交付纪检部长、郑重宣誓维护、签名生效。 三、评价机制 昌乐二中的评价机制源自于网络游戏的升级机制，主要是让学生不断体验成功晋级的喜悦，从而保持不断进取的积极性的一种管理模式。这种模式关键在于如何让学生体验到晋级的喜悦，昌乐二中的采取的方式叫做“阳光晋级”。 “阳光乐园”积分晋级办法 第一部分 评价标准 一、导学案（老师评价） 1、具体评价方式方法及标准由各科老师自主决定，学生的导学案分为ABC三个档次，分别兑换不同的分数，A等：5分，B等：3分，C等：1分，得分即为学生个人导学案得分 2、小组导学案情况，由任课教师根据学生完成情况计入小组课堂表现总分 二、自主测试（老师评价） 1、小组排名 小组平均分排名，按由高到低的顺序依次积分，评价办法为：第一名：4分；二至五名：3分；六至八名：2分；第九名：1分。 2、优秀个人 各科按照一定比例分别给学生积分，大体设想：100%——7分；95%～100%——6分；90%～95%——5分；85%～90%——4分；80%～85%——3分；75%～80%——2分；70%～75% ——1分；达不到70%不得分。 说明：此项只用于个人积分， 3、进步个人 按照进步的幅度不同给个人和小组加入相应的分数：大体分为10分以上，6——9分，3——5分； （1） 进步10名以上，个人加2分， （2） 进步6——9名，个人加1分， （3） 进步3——5名，个人加0.5分 （4） 特别奖 各科待优生进步明显的，个人加1分。 三、课前检