高考语文总复习——常见修辞手法和运用模拟测试.docVIP

高考语文总复习——常见修辞手法及运用模拟测试时间：60分钟　　 满分：100分 能力训练检测　　1、选出修辞分析正确的一项：(　　) （3分）　　老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？　　A夸张 设问　　　 B比喻 设问 　　　C夸张 反问 　　　D比喻 反问 　　2、对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：(　　) （3分）　　①千里冰封，万里雪飘。 　　②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 　　③当面不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。 　　④我们共产党人好比种子，人民好比土地。 　　A明喻 设问 对比 对偶 　　　B对比 设问 对偶 明喻 　　C对偶 设问 对比 明喻　 　　D对偶 对比 设问 明喻　　3、选出下边不是对偶句的一项：(　　) （3分）　　A北通巫峡，南极潇湘 　　　B朝晖夕阴，气象万千 　　C衔远山，吞长江 　　　　　D日星隐耀，山岳潜形 　　4、指出下列各句所用的修辞方法。 （4分） 　　A太阳刚一出来，地上已经像下了火。（ ） 　　B黄家就是鬼门关。（ ） 　　C南国烽烟正十年。（ ） 　　D有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（ ）　　5、选出对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项：(　　) （3分）　　A远望荔枝林，那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。 　　 运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林绿色的浓郁和美好。 　　B狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。 　　 运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有力气势。 　　C世间还能有比这更居心险恶的事情吗？我是一辈子没有到过蒙大拿的。 　　 通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。　　D花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 　 　　通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。 　　6、对下面这首宋词所用的修辞方法，分析不正确的一项是(　　) （3分）　　庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语。乱红飞过千秋去。　　A.“庭院深深深几许”句用了反复的手法。　　B.“玉勒雕鞍游冶处”句用了借代的手法。　　C.“泪眼问花花不语”句用了拟人的手法。　　D.“乱红飞过千秋去”句用了借代的手法。　　7、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是(　　) （3分）　　A.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹策……说不定你忘记自己在漓江上了呢！　　——此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。　　B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。　　——句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。　　C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。　　——此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。　　D.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。　　——句中用具体而又可感的“骨头”代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受。　　8、以“春风”、“小路”、“愉快”为核心，扩展一段话（40字左右），要求运用比喻的手法。（5分）　　9、依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。（4分）　　如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；____________，__________；___________， ___________；_____________，_____________。_____________。　　10、阅读下列一词，简要回答问题 　　　　　　　　　　　　　　　　　 虞美人 李煜　　　　　　　春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。　　　　　　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 　　“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句备受后人的称道，为什么？（4分） 　　11、 　　　　　　　　　　　　　 《新诗鉴赏辞典》序言（节选）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　公木