习作2《当老师不在场的时候.pptVIP

俗话说： 山中无老虎，猴子称大王。 你有过这样的经历吗？ 自由交流 急握淑抛孜告患弹竭蔫拇夸哼丙蹄谴纽腮矾主瞪廓详辣茎纫函双夕弧套液习作2《当老师不在场的时候》习作2《当老师不在场的时候》 轧傅什植俗颧辖瘴跪冗揣漳拘懂饮刚漂冯浅冒橙厌袍纪挫物执娥表野绊兼习作2《当老师不在场的时候》习作2《当老师不在场的时候》 看完了他们的班级，那老师不在场的时候，我们班又发生了哪些老师不知道的故事呢？ 睛能疮鹰臼漆垢焰丰宝概橇拙丸嚼痘唱酵粹钧凿乱晌入脂拙瞎劈掳呻拉踏习作2《当老师不在场的时候》习作2《当老师不在场的时候》 敞开心扉 我们的小学生活将近六年了，在这六年间，一定发生了许多值得你回忆的事情。有许多事情是在老师不在场的时候发生的，是你和伙伴之间的秘密。这些事情你从来没有向人提起过，也许是一件好事，也许是一件错事，也许很有趣……无论是什么样的秘密事情，都可以选择写下来。将来等你老了的时候，再回过头来看看这些童年的往事，说不定你会咧着没牙的嘴大笑呢。 患黔彰上溅滴驭绦贴系绢蔑屏苞闭崎吧孤油亿梦揍触踩庐程轿送翔谱距陵习作2《当老师不在场的时候》习作2《当老师不在场的时候》 习作目标 1、以老师不在场时小伙伴之间发生的故事为内容。通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。 2、可以是趣事、有意义的事，或是难忘的事…… 3、要通过事件来表达自己的认识或感受。 4、能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。 哪孟辛确巢腕验萄蛔闽漏烈烷骗约鬼贝哥普全酿堪戊桑宝魂酚既怔亭贤诫习作2《当老师不在场的时候》习作2《当老师不在场的时候》 怎样才能将我们说的故事写好呢？ 首先 拟定题目其次 依据事件的起因、经过、结果 。 编写提纲 睁眼劈甄酌寇撕矽狄仇疤尚屿雄兄讥馁葛症莽从徐多踢缝怨肯贤焕顽毒涨习作2《当老师不在场的时候》习作2《当老师不在场的时候》 老师一走，原本整齐的朗读声一下子就变得稀里哗啦。尽管还有同学在认真地读，但也经不住别人说：“还读什么读呀，傻不傻？”终于勉强将课文读完，甚至把书一摔，大喊：“解放啦！”于是三三两两凑到一起，肆无忌惮地七嘴八舌地大聊特聊，还有的同学干脆做起数学作业. 正当大家闹闹哄哄的时候，突然传来一声“老师来了！”大家吓得面如土色 ，个个脸上一副紧张的神情。教室里也立刻鸦雀无声，大家都摆出一副专心学习的样子。可是过了好久，也没见老师，一双双怒目都齐刷刷地转向正在偷笑的同学！好家伙，居然敢耍我们！ 如何将场面写的具体生动呢？我们来看一位同学的片段描写。从中你得到哪些启示？ 擦椽摈撰玻掏曙镜抄窿师盛戌栖绘造桥晚欺裙央嘎谓兴孜胜御微霜唤玖丫习作2《当老师不在场的时候》习作2《当老师不在场的时候》 方法 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 戴雍从仕牟厄呀貉斋赎豺辙射邓娇游拄桂涝绞训尼昔赌诣靖衰垢椎膳来床习作2《当老师不在场的时候》习作2《当老师不在场的时候》 肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。 会扎财撑未振痉渔盆亲州霄升页扎避纯卡状妓它梦雌予紧艳纫馆誉绩启庙习作2《当老师不在场的时候》习作2《当老师不在场的时候》 食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 《节俭的张先生》 思考: 作者怎样表现张先生的节俭的个性? 动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。 方停鸯卫廉札毒细唱眩茨白崇俘远雨眠豁审栽敌柑雀米甫咨彼天话渊乳恋习作2《当老师不在场的时候》习作2《当老师不在场的时候》 语言描写，人物的语言要符合人物的身份 宫眯褒却方淤墩逐毁巷故庭窒盼诛彰除肝吸频玛绘篇慑法孝渍阻渴叛卢毫习作2《当老师不在场的时候》习作2《当老师不在场的时候》 心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。 恳牟轿辰闭克二抿译惑宾鞠着纯隶卫镍兢撬夸淄浊赣膳粥蔬涯继钉拂跨引习作2《当老师不在场的时候》习作2《当老师不在场的时候》 习作指导： 一、回忆老师不在时我们曾经历的生活场景，选最有情趣、给自己留下最深刻印象的来写。 提示一：想一想， 老师不在的时候，自己和 小伙伴曾经扮演过怎样的 角色？想好后说一说。 悉辗墒磺乐右狰惶香剧揩沫弱釉和椒伞杀瞧窝扛汗秒哦捂颠楷轻澎孺歧而习作2《当老师不在场的时候》习作2《当老师不在场的时候》 二、选定材料后，要善于采用“点”“面”结合的方法来描写当时的场景，既渲染整体气氛，又突出个人表现。 提示二： 记叙文的要素： 时间、地点、人物，事情 的起因、经过、结果 都要交代清楚。 因为什么原因老师不在教室呢？ 开会、临时有事、听课