高中生物必修二第五章第二节染色体变异合编.pptVIP

3、单倍体育种 流程： 花药 离体 培养 单倍体植株 人工诱导 染色体数目加倍 正常植株(纯合体) 自交 种子 萌发和发育 植株 (新品种) 特点： 明显缩短育种的年限 1、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞只含一个染色体组，对吗？ 2、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞含有2个或3个染色体组，我们可以称之为二倍体或三倍体吗？ (对，因为在进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，导致染色体数目减半) (不能,尽管其体细胞含有2个或3个染色体组,但因为是由配子发育而成的个体,所以只能称为单倍体) 3、对一个个体称单倍体还是几倍体，其关键是看什么？ 关键是看生物个体发育的起点是受精卵还是配子： 由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组就是几倍体； 由配子发育而成的个体，不管含有几个染色体组，都称为单倍体 第2节 染色体变异 染色体的变异包括哪些类型？ 染色体结构的变异 染色体数目的变异 染色体结构变异有几种类型？ 正常 异常 一、染色体结构变异 缺失 重复 倒位 易位 染色体的某一片段消失 消　失 染色体结构的变异 （一） 例如 ：猫叫综合征 基因数目减少 结果 ： 人的5号染色体某一片段缺失引起 症状 ： 患儿哭声轻,音调高,像猫叫 病因 ： 1、缺失 染色体增加了某一片段 例如 : 果蝇的棒状眼 基因数目增加 结果 ： 正常眼 棒状眼 2、重复 重　复 染色体的某一片段颠倒了180o 基因排列顺序变化 结果 ： 颠 倒 断 裂 连 接 3、倒位 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上 移　接 4、易位 基因排列顺序变化 结果 ： 思考： 染色体结构变异的易位与减数第一次分裂前期的交叉互换是一回事吗？ 交叉互换 不同！ 易位是非同源染色体之间,属于染色体变异 交叉互换是同源染色体之间，属于基因重组 染色体结构变异 基因的数目或排列顺序改变 生物的性状改变 多数是有害的 对生物影响 增多 减少 正常 个别增减 成倍增减 以染色体组形式成倍增多或减少 二、染色体数目的变异 1.个别染色体的增加或减少 举例：21三体综合征 比正常人多一条21号染色体 症状： 1、智力低下，身体发育迟缓(常伴有先天性心脏病) 2、有特殊面容：眼间距宽，外眼角上斜，口常半张舌常伸出口外 原因： 患者:共有3条21号染色体 人体细胞的染色体组图 细胞中的一组________染色体，它们在_____ ____和______上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的_________，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 非同源 形态 功能 全部信息 1、染色体组的概念 大小 2.以染色体组形式成倍的增加或减少 X Y Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ Ⅳ Ⅳ X Ⅱ Ⅲ Ⅳ Y Ⅱ Ⅲ Ⅳ 雄果蝇染色体组图解 一个染色体组 另一个染色体组 例1:认真分析下图的某生物体细胞染色体图，从A、B、C、D中确认出能表示一个染色体组的细胞是 A C D 体细胞染色体图 B 1、染色体组的特点 (1) 一个染色体组中应不含同源染色体 (2) 一个染色体组中所含染色体形态、大小和功能应各不相同 (3)一个染色体组中应含有控制该种生物性状的一整套遗传信息 根据细胞中染色体组数,生物可分为: 单倍体 多倍体 二倍体 由受精卵发育而成的，体细胞中有 两个染色体组的个体。 由受精卵发育而成的，体细胞中含有 三个或三个以上的染色体组的个体。 （二）二倍体和多倍体 例如：几乎全部的动物和过半数的高等植物。 人、果蝇、玉米等大多数生物 例如：在植物中很常见，动物中极少见。 香蕉(三倍体）、马铃薯（四倍体） 普通小麦（六倍体） 1.二倍体： 2.多倍体： 马铃薯是四倍体 普通小麦是六倍体 香蕉是三倍体 4条染色体 8条 前期：无纺缍体形成 染色体复制 着丝点分裂 无纺缍丝牵引 不分裂 3、多倍体产生的原因 细胞分裂前期纺锤体的形成受到破坏,染色体数目加倍 小结 4、多倍体育种 原理： 无子西瓜的培育 染色体数目变异 方法： 1、低温诱导处理 2、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 机理： 实例： 抑制前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内染色体数目加倍 花粉刺激 四倍体 母 本 父 本 二倍体 授粉 三倍体植株 普通植株 (有子西瓜) 无子西瓜的培育 无子西瓜 第一年 第二年 秋水仙素处理 为什么三倍体植株所结的果实为无子西瓜呢? 三倍体植株(3N)在减数分裂过程中,同源染色体联会发生紊乱,难以形成正常的生殖细胞(卵细胞),所以不会产生种子。 多倍体的特点： 茎秆粗壮，叶片、果实和种