人教版小学语文五年级上册第七单元教案及反.docVIP

21、圆明园的毁灭 教学要求： 　　　1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。 　　　2、体会作者是怎样围绕中心表达的。 　　　3、学习本课生字词，练习用“宏伟”“凡是”造句。 　　　4、有感情地朗读课文。 　　教学重点、难点： 　　　　通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。 　　教具准备：幻灯片 　　教学时间：三课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入课新。 　　　　上一篇课文讲的颐和园，原来是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文中讲的圆明园原来也是一座皇家园林，可是现在怎么样了呢？ 　　二、指名按自然段读课文，注意纠正字音。 　　三、初步理解课文。 　　　1、提出要求：小声朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。 　　　2、学生自学后，讨论。 　　　3、请三人朗读第二段，每人读一个自然段。讨论：这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的？ 　　四、学习本课生字词。 　　　1、检查生字读音。 　　　2、抄写生词。 　　五、布置作业：朗读课文，想想圆明园原来是什么样子的。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习旧课。 　　　　指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。 　　二、理解圆明园的位置和总体布局。 　　　1、默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是什么。 　　　2、学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？ 　　三、理解圆明园中的著名景点。 　　　1、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。 　　　2、学生各自阅读思考，然后同座交流。 　　　3、讨论。 　　　　（1）这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的？ 　　　　（2）齐读第一句。这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？ 　　　　（3）补充介绍“买卖街”“山乡村野”。 　　　　（4）指名读第二、三、四、五句。读后讨论：刚才读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的？ 　　　　（5）在圆明园浏览会有怎样的感受呢？齐读第六句。“有如”是什么意思？（好像）“流连其间”是什么意思？在圆明园里，为什么好像漫游在天南海北，可以饱览中外风景名胜呢？ 　　四、理解圆明园内收藏的历史文物。 　　　1、默读第四自然段，想想这段共有几句话，每句讲的是什么。 　　　2、学生自学后讨论：为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？“最珍贵”从哪些地方可以体会到？ 　　五、总结。课文第二段从三个方面介绍了当年圆明园的辉煌，它不仅宏伟、壮观、美丽，而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 　　六、练习有感情地朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 　　一、检查学生背诵第二段。 　　二、理解第三段。 　　　1、指名朗读第三段。 　　　2、各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采用了哪些手段毁灭圆明园的？ 　　　3、学生自学后讨论。 　　　4、小结。（一是抢掠，二是破坏，三是火烧。） 　　　5、再指名朗读第三段，读出气愤的语气。 　　三、联系全文，理解第一段。 　　　1、齐读第一段。 　　　2、“不可估量”是什么意思？为什么说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？ 　　四、朗读全文，体会中心思想。 　　　1、自由朗读课文。 　　　2、通过朗读课文，你产生了怎样的思想感情？（集中到对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨这一中心思想上） 　　五、布置作业：朗读课文。 教学后记： 为巩固这节课学到的表达方法和从课文中积累的语言，我设计了一个小练习。先让学生通过反复朗读，进一步强化感受，再让学生说出最想说的话题，最后让学生以此为中心写一个片断，尽量使用这节课和平时积累的词语，效果不错。 22、狼牙山五壮士 教学要求： 　　1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。 　　2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。 　　3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。 　　教学重点： 　　理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。 　　教具准备： 　　1、生字生词卡片 　　2、录音机、课文朗读磁带。 　　教学课时： 3课时 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、谈话揭题，简要介绍背景。 　　二、初步理解课文内容，理清顺序。 　　三