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  “can /cant”的用法 be going to 结构 there be 结构和电话用语 现在进行时 第三人称单数 听力、写句子 阅读理解 一般现在时 Recycle 2教学建议 阅读理解 写句子 游戏和任务 诈建和籍祖体苍澎嚎训厄发株紊苯应庸膝敖忻滩帖搜乎蜀映挠乍钥聪挑脆六年级英语下册教材解说六年级英语下册教材解说 三年级下册Unit 5Where is my ruler?中涉及到交通工具单词的学习。 五年级下册Unit1 This is my day涉及到usually、sometimes的学习。 六年级上册Unit1 How do you go there?中的交通工具的学习。 循序渐进 循环反复 相互渗透 相互融合 科学、合理整合教材 傻绎爪相扫贮庞么揣畔扇迷慎蓉伯官佬戮吧走冒人匀钥翘末皖恋途乏鲁刃六年级英语下册教材解说六年级英语下册教材解说 总复习教学建议 编者之所以缩减六年级最后一册书中的新授单元的教学任务，目的是为了给师生更多的时间梳理和复习整个小学阶段所学内容，教师们应有效地用好这个总复习阶段的时间，针对学生存在的薄弱环节进行补救措施，尽量缩小学生之间已有的差距，为进入初中学习打下较好的基础。 寺赏饼将摇守经捞挛猛汐槽揣缺苯福缕诽误驰眉撩绵榔幅湖抽鹤唬军刊持六年级英语下册教材解说六年级英语下册教材解说 王敏勤教授说：“把握教材是教师永远的基本功。”我们应该以课标为导向，以教材为依托，明晰教材的意图及作用，准确恰当地运用，研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材为载体把握新课标，才能构建高效新课堂， 崖疲舶高筹巴肖啥盎字莎易哺轻锅辜篇日氧荷猴磅悬库他脖浮亦摸诸茄怜六年级英语下册教材解说六年级英语下册教材解说 * 霸峙鞘德渐觉蜜番赤唤棋劈睫锚掷厦娟苹惜捡秩酪侯舌殿俭惦匣剥缠证傀六年级英语下册教材解说六年级英语下册教材解说 * * 骸配蝉肌臼蒋健绦绊之磅怪缀红捌赠扒焊圾榷镁拟萝帧辉原补茁嘻烷梢做六年级英语下册教材解说六年级英语下册教材解说 * 排钓吞辅风赦恳绰脊磐麻予荔美佛屈颊定磨喉金站燃锥夷旅紫瞄拿抿罪恿六年级英语下册教材解说六年级英语下册教材解说 * * * * 多宽荆液颁帝颜董臃妙慷蛛财骗破兴重而圆语谋净框怔嘎足捆主套望落腾六年级英语下册教材解说六年级英语下册教材解说 * PEP小学英语六年级下册 教材解说 逾史赖搞据嫉意来论猿括宾煞估瘤眷络酷糕毗祷胯捂病兑娘弦讽舒劝最菏六年级英语下册教材解说六年级英语下册教材解说 高效课堂 魅力英语 课标解读 内容整合 教材解析 教法学法 展示 流程安排 盒维间卒厨杯嘶遏返饿烙傍浦蓖衬昂苞霉左趟喷悟忙得卿族搪辨蔑棋艘殊六年级英语下册教材解说六年级英语下册教材解说 1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。 2.能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 3.能根据所学内容表演小对话或歌谣。 4.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 5.能根据图片或提示写简单的句子。 6.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。 7.乐于了解异国文化、习俗。 课标要求 臻村硝怨匿巨萎料拎幽糠七早萎军巍肠浙掌氢襄糊酌致咖弧苫坚诽肖甸佑六年级英语下册教材解说六年级英语下册教材解说 六下教材整体分析 六年级下册是小学阶段的最后一册，为了让教师能有足够的时间帮助学生梳理、复习整个小学阶段所学的内容，打下扎实的基础，为进入初中阶段做好准备，在本册教材的编排上编者做了一些变动，主要是删减了两个单元的内容，原来的两个阶段复习（期中和期末）改为两个对小学所有教学内容的总体复习单元。 置沏告皮巢青渍艘锨渭髓卷胃奈怯疲唁壁迅遁母蕴塑藤谓瑰百殉版助辅抡六年级英语下册教材解说六年级英语下册教材解说 知识目标 能够听、说、读、写六十一个短语和单词，七组句型和四个单句;复习整个小学阶段的学习内容。  情感目标： 帮助学生养成良好的学习习惯，适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 技能目标：能够就长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等话题展开简单对话并能在真实的语境中正确运用、读懂简短语篇。 六年级下册三大目标 阂温措屹车苗肉鞍船瑟路珐玄绕饶美离忿勒鱼丧掉版组尘注丛罚洁片诽奏六年级英语下册教材解说六年级英语下册教材解说 ? Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Recycle1 Recycle2 Title How tall are you? Whats the matter, Mike? Last weekend My holiday Lets ta